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1、2023年六年级德育工作总结通用篇六年级德育工作总结1这个学期，根据学校的工作要求，以“文明源于身边细微环节，做人始于学会感恩，教化重在培育习惯”这一德育工作主线，从班风建设、平安工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：一、绽开活动，增加班级凝合力刚接到这个班级，就明显感觉到班级的凝合力不够，学生之间不够团结也不够自觉，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项探讨活动，有关如何增加班级凝合力的探讨会，使他们明白“事在人为，重在参加”的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热忱，也使学生树立了自信念。本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。
2、通过常常性的激励与赏识，激发学生的进取精神和自信念，使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的爱好爱好，以及学校的任务布置，开展了很多学生感爱好的班级活动，如：“手抄报”、“平安学问竞赛”“歌咏竞赛”、“写字竞赛”等，从这些活动中，学生各方面的实力都得到了熬炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增加班级凝合力的重要手段。二、着力抓好班级常规管理开学初，针对班级的不良状况，我组织学生学习学校常规，并依据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪
3、律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也特别重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培育。通过召开班干会，促使班干部提高自身素养，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作实力。对于其他学生，则是常常与学生谈话闲聊，和学生多沟通，刚好了解学生的思想、学习和生活状况，使自己有效地对学生进行针对性的教化，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过召开家长会、家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，争取合力做好教化工作。三、实施自我管理，突出培育管理
4、实力班级常规管理须要调动全班学生的主动性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赐予“棒棒糖”和“小奖品”嘉奖。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，其他学生也会对其进行指责，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，也利用竞赛，激发学生的主动性。完成优秀或者表现主动优异的人将得到“小花”贴贴一张。我还要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班
5、干部是为大家服务的，更重要的是担当班干部可以使自己各项实力得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好基础。经过一段时候的努力，不少任课老师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学生的状况也削减了，不过由于个别学生的不协作，虽然班上学生的.自我管理实力有所增加，但是在纪律方面还是有待加强与变更。四、以爱为纽带，注意师生的情感沟通没有沟通，就没有教化、感悟和情感。在教化中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、激励，让他们充溢自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种同等、友爱的氛围，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值
6、。五、加强平安教化，创建和谐班级平安工作无小事，平安工作重于泰山。因此，我对平安教化坚持每天讲，每天抓。每天的平安一分钟教化落实紧密，每周都支配一天的晨读作平安教化，也通过一些竞赛抢答题目，使学生驾驭肯定的平安防范技能，确保学生的健康成长。对于学生之间发生的冲突与纠纷，则刚好进行疏导与教化，刚好化解，并有针对性地进行心理健康教化，使班级和谐团结。班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提示自己在工作中不仅须要热心和爱心，同时还须要耐性和诚意，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为祖国下一代的健康成长而努力。20xx年12月21日六年级德育工作总结2本学期，我依据所教六年级学生
7、的实际开展德育工作。首先，培育教化学生酷爱祖国的精神。结合其次单元课文詹天佑、怀念母亲、中华少年的学习，让学生体会詹天佑及海外游子的爱国情怀，了解祖国的漂亮富裕以及悠久的历史、光辉的成就，启发学生深刻地相识到自己作为中华少年剧烈的使命感，并下定为振兴中华而努力奋斗的决心。其次，教化学生要珍惜资源，爱惜动物，培育人与自然要和谐相处的思想意识。在学习只有一个地球鹿和狼的故事这片土地是神圣的青山不老等课文时，紧扣珍惜资源，爱护环境的主题结合生活实际，教化学生相识到爱护地球生态环境的重要性。教化他们从身边小事做起珍惜资源，树立低碳环保的健康生活理念。六年级的学生除了要有一般的思想素养外，还须要具有克服
8、困难、迎难而上的精神，教材也正好有相应的课文，我就充分利用教材，向学生传输这方面的教化。比如：在学我的舞台时，通过“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，引导学生学习主子公如何执着追求、不畏艰难困苦、努力奋斗，从中明白要想胜利，就必需要有志气和毅力。总之，在语文教学中肯定要时时渗透德育教化，时刻记住老师的任务不只是为了教书更重要的还是为了育人，真正做到全过程育人，以更好地达到语文教学的真正用意。六年级德育工作总结3一、 基本状况本班学生居都住在农村，经济条件较差，综合素养较低。但他们能吃苦耐劳，劳动主动，努力学习，他们遵守学校纪律，遵守班规班约，敬重师长，团结同学，大部分学生不随意缺课、迟到、
9、早退。大多数学生讲卫生，爱惜公物，是一个比较文明的班级体。本学期本班开学时就建立了班委会，班上的一切事务都有班委会专人分管，这些班委会的成员都能仔细负责，能调动多数学生的学习主动性，能带好头，做好事。为班集体有所奉献。二、详细工作1、在平常的教化教学中主动组织学生仔细学习小学生守则和中小学生日常行为规范。并时时激励学生把这些守则和规范慢慢地运用到自己的学习和生活中去。2、重视对学生为人处事的教化。结合学校、学生的实际，构建了学生为人处事的教化活动体系，让学生慢慢地养成做事多为他人考虑的好习惯，凡事都能站在他人的角度去进行换位思索。并且在日常的学习和生活中，非常注意学生理论与学问的相互转化，使班
10、级的德育工作在内容上有序列化，让学生真正深化到实际中去感悟，体会，争做一个在日常生活中会为人处事的学生。3、本学期本班主要围绕以下几点，绽开德育工作：、弘扬和培育民族精神教化的活动； ；行为习惯养成教化的训练；、学生诚信教化。在德育工作中，通过历史材料等，对学生进行诚信教化文明习惯养成教化，取得了良好的效果。利用小学生守则和中小学生日常行为规范的要求，实行各种方式对学生进行日常行为规范养成教化，也取得了良好的效果。三、取得的成果通过本学期的教化教学，学生的品德得到了较好的改善，打架、骂人的等不良现象也少见了，学生的文明习惯的养成也产生了良好的效应，乱丢纸屑、随地吐痰的学生削减了，可喜的是好人好
11、事层出不穷，同学们互帮互学，学生的各个方面都比上学期有所进步。四、存在的问题1、由于工作只满意于不出事，工作变得有些被动和应付，部分学生的自控实力还是较差。2、对学生的为人处事的教化工作做了一些，但离“内容序列化、活动系列化、评价科学化”的要求还有很大的差距。3、德育工作停留在书本上、圈在学校围墙内，学生缺乏实践和体验。部分学生还没有更好地付诸实践。五、今后的准备1、主动与学生交谈，转变学生的一些极端的意识。2、大力整顿班风与学生的学习风气。3、树立长远而渐进的眼光，明确以下三点：（1）、班级德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。（2）、班级德育工作追求的是“养成”而不是“速成”。（3）、班
12、级德育工作追求的是“内化”而不是“灌输”六年级德育工作总结4本学期,我担当二年级一班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,详细做法如下：一、强化日常行为规范教化。小学教化主要是养成教化，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教化，特殊是低段的教化。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。学习“规范”，让“规范”深化人心。1、要让学生具有良好的文明行为，就必需首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深
13、化人心，才可能实施“规范”。为此我们就“规范”向学生进行了广泛的宣扬，深化的学习，各班级依据学校的周教化重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教化，使“学规范”更细致，更深化。2、从常规训练入手，使文明详细化。行系统的“规范”学习后，要让学生真正驾驭“规范“的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。(1)全校性集合排队，进场秩序的训练。(2)做操动作规范，整齐化一的训练。(3)每天进校时敬礼、问好姿态的训练。(4)队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。3、争当行规示范员，形成良好的文明竞争风气。在整个“学做文明礼貌小学生”活动中，“争当行规示范员”
14、始终贯穿始终。“争当行规示范员”的竞争，必需是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。自荐其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上“行规示范员”。在“争”的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最终当没当上“行规示范员”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教化，规范了自己的言行;而当上了“行规示范员”，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要订正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、订正、制止了不文明行为，在学校形成人人争当行规示范员。二、重视在课堂内的常规训练。对于每学年的开学，
15、我们各位班主任首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教化和训练，严格要求，一抓究竟。一学期以来，我们针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先训练学生正确读书和写字的姿态，每天提示他们留意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控实力，课堂秩序有明显好转。通过各种形式的教化活动，使学生成为生活的小主子，学习的小主子，班级的小主子，培育出一批有工作实力的小干部，也涌现出一大批好人好事。各班上学生生病，同学相互关切;同学有困难，相互帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚子弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上，充分体现了学生酷爱集体，关切他人的优秀品质正在渐渐形成。三、重视与家长的联系。教化是个大家庭，学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任，各施其职并相互促进，提高教化质量。为主动开展社会满足工程活动，切实增加服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作。为了进一步搞好学校教化，协调各种教化力气，本学期我们年级组的班主任及科任老师对班内学生
