《高三（4）班第一周班级叙事》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三（4）班第一周班级叙事（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 开学第一周确实很忙，除了教学的相关工作，还有班主任的常规工作。 组织学生的报名收费工作及安排学生的生活和住宿，开展学前教育明确新学期新起点新要求，组织学生观看中央一台的开学第一课和参加学校的开学典礼并利用晚读时间对学生进行及时的巩固教育。 组织学生认真准备九月起点考试，让学生充分认识到起点考试的重要性，以九月起点考试为契机，做好高三复习备考氛围的渲染，力争让每个学生有目标有梦想。 加强班级常规管理，重点针对到班问题，就餐问题，清洁卫生问题等明确要求，发现问题及时整改。并结合学校要求就早读和晚读安排学生计划落实，加强第四节晚自习的都不到班及纪律的管理。 学生生活方面，深入学生寝室了解学生的住宿
2、情况，落实寝室清洁及内务整理，学生认真学习学校有关寝室管理的相关规定，强调就寝纪律。开学第二周，各项工作慢慢走向正轨。本周主要围绕教师节开展了一系列的活动：1， 组织全体学生参加学校庆祝教师节活动，在校报告厅聆听了青年教师的演讲比赛，见证了学校对先进教师的表彰，教师代表、学生代表及学校领导都进行了热情洋溢的讲话，同学们都深受鼓舞，纷纷表达了对老师的感恩之心、感激之情！2， 组织召开了以教师节为主题的班会。班委会制作了精彩的PPT，学生代表纷纷参加活动，有诗朗诵、唱歌等等，并组织了一些有意义的活动，如猜谜语、击鼓传花、有奖竞猜等等。本次班会活动邀请了全体科任教师参加，并向教师赠送了有意义的小礼品
3、！另外，高三年级九月起点考试成绩已经揭晓，各项质量分析活动也在积极准备之中，主要包括制作PPT，分析不足，表彰先进，树立信心；优秀学生代表学习经验交流；师生座谈会、家长会；本班科任教师质量分析会，确立重点生；制定培优补差工作计划等等。9月16日第一节晚自习时间，我班召开了九月起点考试质量分析会，通过播放精心制作的PPT，学生们都了解了本班和个人的考试基本情况。本次主题班会，主要是认清形势、树立信心、行动起来，为实现自己的人生理想而努力拼搏！通过本次班会，全体同学激情洋溢，纷纷表达了自己的奋斗目标！同时，作为班主任，我重点强调了学习方法的重要性以及创建良好班风和学风的决心。毕竟，班上还是有些问题
4、学生，对他们要严加管理，以营造良好的复习备考的氛围！为了进一步优化座位配置，本周进行了部分座位调整。说实话，座位调整并不是一个简单的事情。为此，我几乎酝酿了两个星期。既要考虑哪些学生坐在一起喜欢讲话，还要考虑预防早恋现象的潜在性，更重要的是，哪些学生有哪些薄弱科目，哪些学生有哪些优势科目，以期达到互相促进，共同提高的效果。当然，最终目的，是为了创建良好的班风和学风，让我们班级充满了积极向上的高考复习备考的良好氛围！下周开始，将对本班的重点生逐一谈心！班级叙事的书写，拉近了我与学生的距离。夜深人静之时，抖落一身尘埃，擦掉满心疲惫，愉快地回忆一周中最精彩，或最烦恼、或最成功，或者最失败的事情，虽然
5、心情也会起伏澎湃，但毕竟事情并非发生在当下，而是已成为过去。过去的事情再用文字书写出来，竟然变得温暖，变得令人感动，猛然觉得，不论是哪一类的学生，都有那么多可爱的地方，于是心中充满爱。迷失的孩子王悟明迷失的孩子你不要害怕清晨和煦的阳光照射在窗台她能融化你冷漠的心房翻开蕴香的课本你可以在知识的旷野里放纵地徜徉迷失的孩子你不要绝望你看那静谧的夜空多少星星在坚守即便只能发出微弱的光亮回到教室吧炽热的灯光会给你无尽的力量迷失的孩子你需要勇敢家人是你的港湾朋友是你的栏杆老师是你的拐杖同学是你的群狼有无数的人陪伴在你前行的路上今天，我栽下一棵树王悟明（题记：树，希望矣！）今天，我栽下了一棵树，朋友啊，请不
6、要嘲笑，在这不适宜的季节。树啊，我的小树，不必畏惧秋风的干燥，你会畅饮，不是苦涩的眼泪，为你成长，我愿意献出甘甜的热血。树啊，我的小树，不必怨恨寒风的无情，让我们牵手，远离世俗的冷漠，依偎在怀抱里，沐浴我热烈的目光。远行，待到，春风轻抚你的枝叶，夏日温暖你的躯干，我会装满你赋予的力量，走进人生的考场。今天，我栽下了一棵树，朋友啊，请不要嘲笑，在这不适宜的季节。以先进引领 挖掘管理内涵为提高班主任的管理水平，学习先进学校的管理经验，改进我校的管理现状，2013年11月1日，在学校领导的关心和组织下，我们一行20人在胡校长、周主任的带领下，分别参观和考察了宜昌市第一中学和三峡高中。考察主要采取两种
7、形式：参观校区各个区域（校园风貌、食堂管理、寝室内务、学生风采、课堂展示、文化环境等等）；通过座谈的形式，双方领导、教师互相交流学校管理的各个方面（课程开发、德育教育、社团活动、班级管理等等）。宜昌市第一中学是一所历史悠久、特色鲜明的楚天名校，是湖北省最早的重点中学之一。学校创办于1910年，迄今已有百年历史。学校面积80余亩，分教学、运动、生活三大区，江南园林式建设风格，环境优美。在座谈中，我们了解到，该校在发展过程中，锐意改革，积极进取，形成了“强化德、坚持全、注重实、讲究活、追求新、着眼管”的六字办学指导思想，打造一种朴诚、敦厚、睿智的校园道德文化，总结出“团结、进取、务实、创新”的一中
8、精神，提炼出“全面发展、终身发展”的办学理念。在学生培养方面，学校大力实施素质教育，每年举办科技节、艺术节、体育节，通过学代会、团代会等学生社团组织，不遗余力地为学生成长成才搭建平台。学校于2009年秋季组织实施“110”阳光工程，突破了单一由班主任主导的德育管理模式，每名教师担任本班10名学生的成长指导教师，进行生活辅导、学法指导、心理疏导、目标引导和过程督导。创建了学生全面发展、教师全员参与的育人机制，营造了和谐阳光的育人环境，学校在管理方面也推出了新举措，一是学生公寓管理得到进一步加强。新的学生食堂公寓综合楼工程全面投入使用后，两栋食堂公寓满足了全校师生就餐和1800名学生住宿的需求，学
9、校每天晚上安排两名老师分别住在男、女生公寓，协助公寓管理人员管理住校生，着力打造“健康、文明、温馨、和谐”的寝室文化。二是开展“阳光体育”活动，在原来“两课”“两操”的基础上，增加“两长跑”活动，即每天的“迎朝霞长跑”和“送晚霞长跑”，“两长跑”活动使学生的精神面貌焕然一新。三峡高中位于三峡工程所在地湖北省宜昌市夷陵区，坐落于西陵峡口，依山傍水，风景秀丽。我们主要参观了三峡高中的学生寝室，食堂管理，并观摩了该校的田径运动会。在座谈中，我们了解到，该校最大的特色是以德立校：学校以“做人、求知、健体、报国”为校训，构建由学校、家庭、社会组成的立体教育网络，实现德育工作的“六化”，即：德育地位战略化
10、、德育组织网络化、德育管理规范化、德育工作系列化、德育内容时代化、德育形式多样化。通过几天的观摩和考察，最大的体会是，先进学校做得最好、最实在的是：注重过程管理，并对教师和学生的评价制度化、常态化。这是我们学校最值得学习的地方，我们学校也有，但更多流于形式和表面。当然，我校也有特殊原因：新校刚刚建立，地处光谷开发区，学生素质较差等等。但我相信，只要我们努力做到以先进引领，挖掘管理内涵，尤其是我校目前各项工作正在如火如荼地进行中，我校的管理水平会在不久的将来，一定会迈上发展的快车道！班级叙事写作有感“天道酬勤”没错，但有一点需要说明，那就是勤的方向要对！方向错了，勤得越厉害，错得越厉害。所以，作
11、为教师，首要的是要弄懂什么是教育的真义？教育的终极目标是什么？我们究竟需要什么样的教育？只有把这些疑问搞清楚了，确定了正确的方向，我们的勤奋才有回报！方向正确，决定你前进，然后，拿起你的笔，或者敲动你的键盘，开始书写你的班级叙事，丰盈你的教育人生。那么，如何操作呢？第一，想。这是完成一篇班级叙事的前提。每天晚上睡觉时，想一想第二天该做什么？什么先做？什么后做？如何做？第二天早晨醒来，再梳理一下当天要做的事情，调整好心态，满脸阳光地去迎接你生命中最重要的人你的学生！第二，做。想了就要做，并且要及时做。我们很多老师都有一个自己都讨厌的毛病拖沓。想得很美，可是做的时候就推三阻四或者丢三落四。结果明日
12、复明日，岁月蹉跎，什么也没做成。做的时候，要尽量地精彩和创新，常给学生意外的惊喜。有创意的老师，学生是非常喜欢的。并且这些有创意的点子就是撰写班级叙事的最好素材。第三，梳。每天下班，做完家事。坐在电脑前，静静地对当天的事情进行梳理，然后再进行筛选。琐碎的、常规的、毫无生气的、没有创意的，搁置一边；有趣的、有代表性的、有警示作用的重点内容就是班级叙事的素材。第四，写。有了素材，装在脑子里过几天就会忘记。因此，一旦梳理好，筛选之后，就应该及时写下来。写的时候，除了保持故事的真实性外，尽可能叙述得生动有趣。我反复提到班级叙事要真实，为什么呢？因为这些故事都要给学生和家长看，如果我们提供假的素材，学生
13、看了会觉得你这个老师简直就是一个伪君子，你的劳动不但不会赢得学生的尊重，相反，他们还会鄙视你。而家长呢，也无法了解到真实的情况，这样做，不仅是费力不讨好，简直是费力讨咒骂！第五，思。这里的思是指反思。故事叙述完毕，教师应该有自己的追问与反思。所谓的“追问与反思”其实就是问自己，我这样做，对吗？我这样做的理论依据是什么呢？除了这样做，还可不可以有其他更好的做法呢？等等。没有这个过程，班级叙事的写作是没有用的。因为我们不是创作小说，不是靠情节的曲折来吸引读者。我们要的是通过反思来提高我们的专业水平！所以，班级叙事的写作跟其他写作是有区别的。反思可长可短，可深可浅，那就看你的底了。相信这样一个规律：
14、开始的时候，你可能很浅薄，但只要坚持，你会变得很深厚！魏书生的班级管理艺术拜读魏书生老师的班主任工作漫谈一书，被魏老师的教育智慧所折服，也被其教育艺术所感动。魏书生用民主和科学的思想指导班级管理工作，与学生一起创造了许多有创意而又有效的班级管理方法，被众多班主任学习和模仿，也形成了一种比较独特的班级管理模式。魏书生的班级管理是一种在班级文化理念指导下的价值激励和价值约束，也就是德治。有老师问魏书生;您是靠什么方法，使各类学生都能积极主动地学习的？他的回答只有两个字：“育人”。教书必先育人，班级管理也是一样，这是魏书生一贯的做法。育人首先要让学生在思想上、价值观上有正确的方向，这样学生才会主动向
15、好的方向发展。因此，魏书生一贯主张班主任要学会调动学生自己和不良的思想作斗争，通过学生内心的思想斗争，让好思想占上风，已达到水到渠成的教育效果。魏书生认为德治的关键在于使人形成良好的道德品质，而在从认识到行为再到习惯金额品质这个由低到高的道德品质形成过程中，他又最重视抓习惯。培养习惯需要长期的积累，因此，魏书生主张“尽可能的将一时一地曾经做过的有益认识的教育与行为训练，用法的形式固定下来，使其形成制度、法制，今后在某时某地也必须实行”。就像他实行的“课前一支歌”这项班级管理措施，班规和班法中有非常明确具体的规定，没有按照要求做就会受到惩罚，而这只是表层的形式。这项班级管理措施的真正意义在于陶冶学生情操、激活班级和谐气氛，在于学生违反这项规定之后要写的500字自省书。另外，魏书生班级管理模式中，班规班法运作中的立法、监督和反馈本身就具有极强的以学生为本的色彩，其背后蕴藏着丰富的德治内涵。在这样的运营机制基础上，魏书生管理的班级便逐渐形成一种独特的班级文化氛围，学生形成一种以“民主、责任、主动、互助”为内涵的群体价值观，这与魏书生作为班主任的班级价值观是相辅相成的。在这种班级就爱之冠潜移默化的影响下，学生会逐渐树立自己的理想和目标，并在一种“人人有事做，事事有人做”的班级制度环境和心理氛围中积极主动地发展自己，
