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1、精选小学体育教案范文合集7篇精选小学体育教案范文合集7篇小学体育教案 篇1 学习内容：跨越式跳高；学习目的：1、懂得跳高的关键是起跳迅速有利，尽量使身体向上腾起；2、能改良起跳技术，做到起跳迅速有力，身体尽量向上腾起；3、乐于重复练习，具有坚毅果断、努力进取的精神；教学步骤：一 组织学生整队1、体委整队；2、师生问好，宣布课的内容；3、学生自编徒手操练习；4、组织学生进展步步高游戏；组织队形：四列横队、圆圈练习二 跳跃：跨越式跳高老师活动：1、 组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑35步起跳摆腿等练习；2、 老师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑间隔 的方法，助跑节奏要稳定，起跳点要踏准3、
2、 组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习；4、 请做的好的学生进展表演，老师及时讲评；5、 组织学生分组继续练习；6、 老师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进展练习；学生活动：1、 根据老师的要求进展各种辅助性的练习；2、 观察老师的示范，学会丈量助跑间隔 的方法；3、 观察同学的表演，通过老师的讲评，能找出自己的缺点；4、 学生继续练习，对动作加以改良和进步；5、 设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领；组织队形：散点、小组练习三 学生自练学生用自己准备好的橡皮筋，按才能的不同进展分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。组织学生跨越式跳高的比赛。小裁判根据高度和技术掌握
3、的情况进展打分，老师及时讲评。四 游戏：互挤出圈老师活动：1、 请四个同学当助手讲解、示范游戏的规那么和方法；2、 组织学生常尝试性练习，并组织学生交流；3、 带着学生分组游戏，鼓励学生向强者挑战；注意平安学生活动：1、 仔细观察示范的过程，认真听讲，理解游戏的规那么和方法；2、 在组长的带着下，自我体验游戏的过程，针对问题，积极讨论，积极发言；3、 积极参加游戏，战胜本组同学的同时，能英勇向其他组挑战；组织队形：8个圆圈五 整理放松1、 老师播放音乐，学生围成圆圈进展放松；2、 老师小结，归还器材；-小学体育教案 篇2 一、教材分析p 立定跳远是低中年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时
4、起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：1.培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的开展与进步打下根底。2.学会轻巧落地的方法，增强平安地参加体育活动的意识，进步自我保护的才能。二、学生分析p 1.经过一学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模拟小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的根底认识，这些为学生探究、合作学习提供了根底和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。2.近一年的学习生活，学生已经熟悉学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，能在学习中发挥自主性和创造性，并互相交流。三、设计理念1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进安康，并掌握一定的
5、技能是主要任务。所以老师要充分考虑到儿童的身表达状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。2.体育安康课关注的核心是满足学生开展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的时机，以完成运动参与、身体安康、社会适应等各领域的教学目的。3.突出“以人为本”的教学理念，适当浸透自我保护的常识，并可以在生活中运用。四、教学目的1.运动参与目的：积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。2.运动技能目的：掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。3.身体安康目的：开展跳跃才能，养成良好的安康习惯。4.社会适应目的：培养学生尊重别人和合作学习的习惯。五、教学流程(一)引起动
6、机1.“大风吹，小风吹”：学生想像大风、小风中的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。老师变化口令，学生练习。当老师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。(反复几次)设计意图：以游戏的方式开场体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。开展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。2.天、地、球：老师根据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，学生随老师边喊边做。当老师手成球状，学生立即下蹲成球。设计意图：进步学生的反响力和注意力，调节运动负荷。3.拍皮球：老师扮演卡通人，学生模
7、拟小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。师：我有一群小皮球，拍一拍，生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做)师：红的绿的都会跑(老师追逐学生，学生四处逃散)设计意图：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。(二)开展活动1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起学生考虑，跳跃时落地轻巧。)师生共同参与游戏。设计意图落地轻巧是本课的重点，老师利用学生已有的感情经历，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。2.讨论尝试：(1)怎样跳，才能和小兔
8、子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进展练习，目的是落地轻，落得远。3.发表分享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带着练习，互相交流，为完成目的而努力。4.展示归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。设计意图：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中，通过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维，进步合作、探究的学习才能，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流讨论的时机。(三)综合活动1.想像生活中还在什么情况下用跳跃动作，利用现有的场地器材试着练练看，并
9、做到落地轻巧。2.用小布球尝试进展各种投掷练习。3.以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，故土”的歌曲内容。六、自我点评1.本节课的体育教学，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的气氛中完成了运动参与、身体安康，运动技能等领域的教学目的。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。2.教学过程中，老师可以照顾到学生的身心开展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，进步了学生自主学习才能，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。3.教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过
10、陷阱的环节中，老师的引导不够。才能强的学生一下就过了陷阱，而才能弱一点的学生，通过连续的跳跃也能过“陷阱”，这是学生大胆创造的结果。老师对此没能及时加以引导，说明应变才能不够。小学体育教案 篇3 学习阶段：程度三学习目的：在游戏比赛中开展跑的才能。学习内容：蹲踞式起跑、快速跑学习步骤：一、快乐游戏，活泼情绪老师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生游戏：抢位子3、组织学生复习根本体操。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、在体育委员的指挥下进展常规和队列训练。3、在老师的提示下进展奔跑游戏：抢位子4、两人一组，随意选择三到四节根本体操进展复习，动作到位、有力。组 织：四列横队、小组分散
11、* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、积极游戏，你追我赶重 点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。难 点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。老师活动：1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。2、组织学生起跑游戏：看谁反响快3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进展快速跑练习。4、及时鼓励和小结各项游戏。5、组织学生欢庆成功。学生活动：1、两人一组借助老师的提示和报纸进展蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反响快3、游戏：龟兔赛跑同一起跑线4、游戏：你追我赶追逐跑5、团结力量大：分成六小组，每组
12、六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的间隔 ，接力赛跑，进展集体力量的展示。6、手舞足蹈欢庆成功。组 织：场地器材：操场、录音机、每人一张报纸小学体育教案 篇4 一、指导思想:随着根底教育改革的不断深化，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与理论结合的需要，根据我校体育与安康课程施行的要求，坚持学校教育要树立“安康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与安康新课程建立校本化、科学化施行为中心、坚持加强体育与安康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与安康课程建立、课外体育活动开展、学生体质安康标准施行与“每天锻炼一小时，安康工作50年，幸福生活一辈子”进展有机
13、整合；用素质教育的观念和“安康第一”的思想为指导，推进体育与安康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面开展；面向全体学生，促进学生身心全面开展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会开展的理论才能，努力进步体育老师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代开展的专业知识和业务才能。二、教学目的：运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向别人展示自我动作并学会欣赏别人或自己的动作；更好的参加到全民健身的方案当中来。运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律
14、活动中的简单组合动作、地域性运动工程中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规那么运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在平安的环境中运动和游戏。身体安康：根本保持正确的身体姿势；开展灵敏、协调和平衡才能；描绘身体特征即说出身体各主要部位的功能、描绘自己的身体特征、比拟自己的与同伴的身体特征。心理安康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有细微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。理解体育活动对心理安康的作用，认识身心开展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。社会适应：建立和谐的人际关系，
15、具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与别人合作、与别人合作完成体育活动任务。三、教学任务：1、继续抓好课堂教学常规，进步课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程方案，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参加教研活动。3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学理论过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地施行的过程，与教研组老师应互相学习、交流，共同进步、共同成长的过程。4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地开展，在创新精神和理论才能上有较大的开展和进步。锻炼中关注学生的平安，杜绝事故发生。5、在教学理论过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，
