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1、?蜗牛慢条斯理的生活?教学设计2课文说明这是一篇说明性的课文。课文介绍了蜗牛爬行、睡觉、吃食、繁殖和栖息等方面的习性，以及一些生理特征。蜗牛是一种常见的小动物，容易捕捉，好观察，孩子都喜欢，有些甚至捉过蜗牛玩儿，有一些关于蜗牛的感性经历，对课文的学习会有较浓重的兴趣。通过本课的学习，学生对蜗牛的理解将更准确、更全面。课文知识性强，但本课的教学重点在于激发学生观察、探究自然万物的兴趣，并学习表达观察所得。教学目的1.通过自主学习，会认7个生字，会写6个字。2.理解课文内容，理解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探究自然万物的兴趣。3.正确、流利地朗读课文。教学建议一、课前准备让学生仔细观察
2、蜗牛的身体和行动，假如有条件，可让学生搜集蜗牛的有关资料。二、理解内容1.猜谜揭题：猜谜语是儿童很喜欢的一项活动。为了激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，可采取猜谜语提醒课题。先组织学生猜谜语：“一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉渐渐走。这那么谜语的谜面对蜗牛的名字、身体特点和行动特点都有所表达。2.课后的两道考虑题紧扣课文的重点和难点。因此理解课文的内容可根据这两道考虑题，从两方面入手：一是感知蜗牛的生活习性和特征。二是感悟蜗牛慢条斯理特点的详细表达。文章语言粗浅易懂，应尽量让学生自学理解课文内容，通过自学课文理解蜗牛的生活习性和生理特征，理解蜗牛“慢条斯理的特点。3
3、.拓展延伸：1课文中对蜗牛的生活习性和生理特征进展了多方面的介绍，但并不完全，可让学生补充介绍观察所得和搜集的资料，使他们对蜗牛的理解更全面、更详细。2可让学生改变人称，以蜗牛的身份进展“自我介绍。既让学生对蜗牛这种动物留下更深入的印象，又能培养学生的口头表达才能和灵敏地运用材料的才能。三、识字与写字1.本课要求学生会认“泌、刃、灼、盹、嗅、卵、孵7个生字，要注意提醒学生“泌的声母是“m，不是“b。“灼的声母是翘舌音“zh，不是平舌音“z。“盹读第三声dn，不要读成了第四声dn。“嗅不要读成了“chu，“卵不要读成了“ln。2.要求会写“蜗、毯、刃、灼、盹、嗅6个生字。学生已有较强的自主学字的
4、才能，可让学生自学识记。书写时提醒学生“灼的右边部分是“勺，不是“匀；“盹与“吨要注意区分。3.文中有几个不易理解的词语，可以引导学生查阅字典词典理解，也可以和同学、教师交流。参考资料蜗牛俗称“水牛“蜒蚰螺。整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的壳，其形状各异，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等，大小不一。蜗牛种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。蜗牛作为高蛋白低脂肪的上等食品和动物性蛋白饲料，日益受到人们的重视。蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出黏液将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。蜗牛有惊人的生存才能，对冷、热、饥饿、干旱有很强的适应性。蜗牛的食物范围非常广泛，主食：各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实，等等。蜗牛在国际上享有“软黄金美誉。它肉嫩味美，营养丰富。据测定，每500克蜗牛肉中含蛋白质90克及氨基酸、维生素、钙、铁、铜、磷等多种人体所需要的营养素，是一种高蛋白、低脂肪食品，有清热、消肿、解毒、利尿、平喘、软坚等成效。
