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1、2013学年第一学期七年级 生物 讲学稿（第11份）班别 姓名 学号 课题：第二单元 第二章 第二节 动物体的结构层次课型：新授 授课时间：8周 执笔人：鲍雪清 审核人：严结敏 检查人 ：吴国荣【学习目标】知识目标：1、说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的。2、 能识别人体的四种基本组织。能力目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力。情感目标：形成生物体是一个整体的生物学观点。 【教学重难点】1、学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2、学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。 3、学生对细胞分化形成组织难以理解。【学习过程】一、预习导
2、学 阅读书本P59-62页，请你完成：（看谁完成得最好）1、植物、动物和人体都是由许多 构成， 是生物体结构和功能的基本单位。2、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是 。3、细胞在发育过程中，各自具有不同的功能，在形态、结构和生理功能上发生了差异性的变化，这个过程叫做 。4、由许多 相似， 、 相同的细胞组成的细胞群叫 。5、人和动物的四种基本组织分别是： 、 、 和 。6、由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫 。7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一起构成 。8、人体内有八大系统有哪些？（划书）9、人体的八大系统既有 又
3、协调 ，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。10、我们的“五官”在结构层次上应该属于 。11、细胞通过 形成各种组织。12、人体的结构层次是： 人体。三、学习研讨导入新课 动物、人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的，它有严整结构。它们是怎样构成生物体的呢？合作探究 结合书本的图及人体模型，小组讨论： 1、动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化过程成为多个细胞？2、什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？3、什么是器官？4、什么是系统？八大系统怎样构成人体？录像演示 增加感性认识归纳小结 动物体的结构层次：（从微观
4、到宏观） （分化） 上皮组织细胞 组织 肌肉组织 器官 系统（八大）动物体 神经组织 结缔组织人体是一个统一的整体，任一活动均由各器官、系统协调参与完成！四、达标检测（比一比，看谁做得又快又准确）（ ）1、细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，这个过程叫做 A、细胞分裂 B、细胞生长 C、细胞分化 D、细胞变异（ ）2、人体结构和功能的基本单位是 A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统（ ）3、“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞的 A、生长 B、分裂 C、分化 D、生活（ ）4、存在于生物体体表和体内管腔壁的内表面，起到保护作用，且细胞排列紧密，细胞间质少的动物组织是A、分生组织 B、上皮组织 C、结缔组织 D、肌肉组织（ ）5、能接受刺激产生兴奋并能传导兴奋的是A、上皮组织 B、神经组织 C、肌肉组织 D、结缔组织五、巩固提升（看谁最聪明） 1、许多生物的生长发育都是从一个细胞受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成了组织。（如图1所示）。请认真看图并分析回答：（1） 图1中表示的是细胞 的 过程，表示的是细胞 的过程。（2） 图1中C所示的是 组织，人体的血液属于 所示的组织。（3） 对于人体来说，细胞分化形成组织后，组织进一步形成器官、 ，才能构成完整的人体。1
