《《上幼儿园》教案集合15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《上幼儿园》教案集合15篇（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上幼儿园教案集合15篇 作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。则问题来了，教案应该怎么写？下列是小编收集整理的?上幼儿园教案，希望能够帮忙到大家。?上幼儿园教案1活动目标1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得高兴的情感体验。2、锻炼幼儿的语言叙述能力，增进交往能力。活动准备1、小鸭、小猫、小兔的手偶各1个。2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。活动流程一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，充沛引起幼儿兴趣。找到小鸭后，发出“哦，是小鸭，然后面向幼儿发出“嘎、嘎、嘎的声音，出示小鸭宝宝和小鸭
2、妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。2、教师出示“动物幼儿园的背景图，引导察看：(1)图片中有谁(2)他们要到哪里去他们是怎样上幼儿园的(笑眯眯、高快乐兴、开开心心)小结：向幼儿表明小鸭、小兔、小猫是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看他们是怎样上幼儿园的二、教师边演示教具边讲述故事，引导幼儿体验高快乐兴上幼儿园带来的高兴。1、教师引导幼儿回想故事内容，提问：(1)故事里，兔宝宝怎么上幼儿园的路上遇到了谁和谁它们是怎样叫的(2)他们是怎样打招呼的(创设情景，重点引导孩子扮演角色学一学礼貌用语和简单对话)2、引导幼儿扮演小鸭和小猫高快乐兴上幼儿园，
3、让幼儿获得高兴的情绪体验。三、转移经验，启发幼儿高快乐兴上幼儿园教师戴着小动物手偶，褒扬小动物真是个好孩子，高快乐兴上幼儿园，今天谁像小鸭、小兔、小猫一样，高快乐兴上幼儿园活动流程 提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高快乐兴上幼儿园。四、延伸活动：1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。2、教师要给幼儿发明高兴的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活跃的性格。小结及反思小班的孩子喜欢肢体的接触，所以第一个环节“用手偶去挠幼儿痒痒，让幼儿抱抱小鸭让孩子充沛放松，引起了幼儿的兴趣。教师完整讲述故事之前，先引导幼儿察看图片，让孩子主动参与，而不是被动接受。?上幼儿园教案
4、2活动目标：1理解图画故事情节开展与人物特点的关系。2学习、理解故事中一些不常用的词汇：笔友、约会、英俊、守信、注意。3简单了解朋友的真正意义，知道朋友间最值得珍惜的是友谊，懂得彼此接纳和分享。4能简单复述故事内容，并进行角色表演。5培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动重难点：理解图画故事情节开展与人物特点的关系学习理解故事中一些不常用词汇，了解朋友的真正意义活动准备：人手一本绘本活动过程：一、故事前的察看、讨论介绍书名、丰盛词汇：约会1介绍封面，幼儿理清故事的题目，人物以及人物间的关系。师：小朋友，今天老师给你们带来一本新书出示图画书：?山丘上的约会逐字点认是这本书的题目。师：你们知道什
5、么是约会吗？丰盛词汇：约会师：在封面上，你还看到了什么？师：鹤在干什么？写信写给谁呢？青蛙为什么仙鹤要给青蛙写信？因为他们是朋友。理清人物间的关系2介绍扉页，察看扉页师：在扉页上你看到了什么？认识题目，丰盛词汇：山丘等二、与幼儿一起阅读图画故事的前半局部111页，边看边提问：1师：故事的两个好朋友叫什么？它们有没有见过面呢？那它们是怎么成为好朋友的呢？原来用写信的办法也可以成为好朋友，我们叫笔友。引出词汇：笔友2师：瓜瓜把玲玲想象成什么样？玲玲呢？引出词汇：英俊三、阅读故事的后半局部，预期故事可能怎样开展1猜猜瓜瓜和玲玲最后又没有见面呢？如果见面了，他们又会怎样找到对方呢？见面后会发生什么呢？
6、让幼儿在图画书中自己找到答案2与幼儿一起讨论故事的答案，老师带幼儿重点阅读14页21页。察看17页：你们看看玲玲怎么啦？生气了，发火了从哪里看出来的？翅膀、眼睛玲玲嘴里还说话“绝交，让幼儿点着书上的字，说一遍语气重些你们知道玲玲在说“绝交时还有什么动作吗？跺脚察看18页：青蛙会怎么样啊？哎呀，地震啦3分组表演瓜瓜与玲玲对话局部419、20页：见到对方后的失望心情提问：见面后的心情怎么样？最后为什么笑了呢？四、教师有感情地完整讲故事 ，引导幼儿共同讲述请幼儿说说：你觉得这个故事有趣吗？你最喜欢什么地方？活动反思：整个活动幼儿积极性很高，从一开始封面的导入，孩子们了解这个故事的人物，孩子的大胆猜想
7、，使幼儿对这个故事充斥了好奇，他们为什么会约会呢通过解读扉页，让幼儿了解故事发生的地点。第二个环节我让幼儿集体阅读，这里培养幼儿关注阅读察看经验，对画面细节及角色形象。图画书阅读的特点就是图画及文字，因此我注重幼儿察看画面，从画面中来理解整个故事的开展情节。第二个环节中，当我提问“什么是笔友时，孩子们因为没有这样的生活经验，所以很少有人答复，其实在课前我可以稍微渗透一下关于笔友的经验。我提问“瓜瓜把玲玲想象成什么样？玲玲把瓜瓜想象成什么样？幼儿都能从画面中察看出来。但在了解信件的主要内容时，由于我念的太快，导致孩子不是很分明他们约会的时间、地点及事情。其实在这里当孩子还不太分明时我可以再解读一
8、遍，而我却匆匆带过。在第三个环节了解故事情节开展的过程是真个活动的高潮局部。“谁先到约会地点这个是一个矛盾冲突点，因为他们一个是飞去的一个是跳去的。“一开始为什么没有发现对方孩子们都能纷纷举手答复，因为一个高一个矮看的方式不一样。孩子们都很愿意说，很喜欢说。?上幼儿园教案3活动名称：世界上最好听的声音活动目标：1、能根据图片大胆猜想并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言叙述能力。5、培养幼儿的尝试精神。6、积极的参与活动，大胆的说出自己
9、的想法。活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动过程：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚刚的音乐好听吗？2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？教师根据幼儿的答复，简单的做出小结3、师：小朋友们刚刚说了则多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！二、观赏故事1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？师：故事里面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？2、教师
10、将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。活动反思：本节活动从构思到定案,修改了假设干次,每想到一点能丰盛过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次,我总要做一次修改,希望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。活动准备缺乏：水果店的货架我用的桌子代替的,但桌子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然,不方便他们拿取,他们需要伸长脖子去找自己要买的水果,桌子不够长,孩子们买水果的时候显得
11、比拟拥挤。改良办法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架,这样的高度适合小班幼儿,方便他们选取,可以多放两个货架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。活动过程缺乏：目标没有到达,因为我不足经验,语言组织不够丰盛,孩子们一活泼自己就乱了方寸。活动过程中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目标没有到达。改良办法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语,并且积极示范,将礼貌用语贯通于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿叙述的时机,给予说的好的幼儿肯定及激励。要说总结发言,为幼儿做学习总结。?上幼儿园教案4活动目标：1、熟悉故事，根本理解故事内容；2、初步了解交朋友的办法；3、感受
12、和好朋友一起游戏的乐趣。活动准备：故事大书?小乌龟上幼儿园，动物头饰假设干。活动过程：一、观赏故事，了解故事内容1、出示故事大书，幼儿察看封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁？如果你是小乌龟，你会怎么办？二、再次观赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化小乌龟的表情有什么变化？小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？你们在幼儿园里开心吗？如果班上也有小朋友像小乌龟一样胆怯，我们怎样帮忙他呢？如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起抚慰他三、故事表演请局部幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他
13、幼儿和老师一起讲故事。活动延伸：1、播放歌曲?好朋友，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。活动反思：这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了观赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也根本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿察看大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次观赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着激励幼儿表演故事，最后播放歌曲，激励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目
14、标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，局部幼儿没有参与表演，有些失落。改良措施：我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，激励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。?上幼儿园教案5设计思路：新?纲要指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近开展区。我们班从上个星期后半周开始进入我自己的主题活动中，主题活动的展开是引导幼儿从外形入手的。对于自己的身体，幼儿一直充斥认识的兴趣。孩子们会情不自禁地说我有两个弯弯的眉毛，我有一个鼻子，两个鼻孔，我有10
15、个手指，我的衣服上还有6粒纽扣等，数字的敏感度有了提升。我敏锐的抓住了孩子们对自己身体上数字的关注，结合我们大班数活动中的单双数内容，让幼儿寻找身体上的单双数。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了下列活动目标：1通过圈画活动尝试辨别10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。2尝试寻找身体上的单双数，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。3通过多种活动，让幼儿体验参与的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣。活动目标：1、通过圈画活动尝试辨别10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。2、尝试寻找身体上的单双数，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。3、通过多种活动，让幼儿体验参与的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、分明地叙述自己的见解，体验成功的高兴。活动准备：记号笔10支，图片十张(每张图片上不规那么地画有1-10个圆点)，1-10的数字卡片。，铅笔每人一支，笑脸和矩形卡
