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1、 老北京的春节教学设计教学目标：1、学习本课的9个生字及7个新词。2、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子以及人们的活动。3、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。本教学重点、难点：重点：能够通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情，并能有感情的朗读课文。难点：通过对课文的学习，使学生体会作者的感情，从而激发学生热爱生活，向往美好生活的思想感情。教学准备： 幻灯片教学过程：一、导入新课： 1、出示幻灯片，让学生观看图片，回答什么节日可以看到这些场景。（春节）2、同学们，你们是怎样过
2、春节的？过春节的时候你们都做什么？（学生回答）那么，今天我们来了解一下老北京的人们是如何来过春节的。3、板书课题：老北京的春节二、课文分析：1、初读课文：教师提出要求：（1）给课文标注自然段。（2）同桌互读课文，注意划出生字词。说一说老北京春节给你留下了怎样的印象。（学生回答：热闹）2、学习生字：整体把握，重点讲解，个别强调。（学生以自学为主，在课文中进一步的巩固）（1） 教师出示生字，学生共同认读。（2） 同桌互相认读生字。（3） 全班共同认读生字，教师根据学生反馈情况进行重点强调。（4） 在课文学习中进一步巩固生字。3、整体感知：（1） 学生自读课文，找出描写老北京春节“开始”“高潮”“结
3、束”的段落，在书中划出来。（2） 学生小组合作完成下面的任务。时间 活动 开始 高潮 结束老北京的春节洋溢着浓浓的节日气氛，那么，我们也来感受一下春节的喜气吧！4、 深入分析：通过对课文的深入分析，体会老北京过春节的热闹。【1】、老北京春节开始的忙碌与快乐。（1） 老北京过春节从什么时候开始？（腊月初到元宵上市）（2） 人们在这期间的活动是？（学生反馈）（3） 教师归纳、指导。（时间、活动）（4） 谈一谈开始过春节人们的感受。（忙碌、快乐）（5） 找出重点词语分析、把握，感受老北京春节的快乐气氛。（6） 指导学生抓住关键词语有感情朗读。老北京的人们开始过春节是快乐的、忙碌的，那么到了高潮，人们
4、又做些什么呢？【2】、老北京春节高潮的热闹。（1）老北京春节高潮的时间。（元宵一上市）（2）老北京春节的最大特点。（热闹）从哪里感受到的，人们有什么特色活动？（灯展）（3）重点学习描写花灯的排比句。（有的有的有的还有）（4）欣赏老北京的元宵节热闹的图片，体会老北京春节的热闹，有感情的朗读课文。【3】、老北京春节结束后，人们又开始了新的生活。（1） 什么时间老北京的春节结束了？（正月十九）结束后，人们又做什么？（开始了新的生活）（2） 小组合作，讨论春节结束后，人们的活动。教师总结：“一年之计在于春”，春天是万物复苏的日子，在我们欢度春节后，新的一年又想我们招手了，人们又整理好自己准备出发了！三、总结全文：我们在老舍先生的带领下走进了老北京人们的生活，感受了老北京人们欢度春节的热闹气氛，领略了老北京的风土人情。同时，我们也体会到老北京的人们的幸福与欢乐。老北京的春节还有许多风俗，请同学们回去查一查，老北京的春节还有那些风俗。
