小学六年级信息技术教案

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1、小学六年级上学期信息技术教案 清华大学出版社 PC Logo系统编写说明农村学校开展信息技术课以来，学生就有着浓厚的兴趣。随着信息技术的不断普及，各个领域都运用到了信息技术，普及信息技术是学校就有的责任。1、 不是统考科目，重视程度不够2、 缺乏教参，少有相关的书籍出售，很难找到参考资料，3、 地域内参与研讨的人员少，对于小学生来说，我们不是要他们掌握一门专业的知识，而是要他们了解相关专业的基础知识。所以，自已萌生了一种要把整本教材所涉及的程序及相应的过程都编写成一本综合的教案的念头。本教案是根据教材内容分课按顺序编写的，基本是沿着课文的知识结构进行，易于教学。即使是从来没有上过该内容的教师也

2、能根据教案对照教材上课，基本能满足上课的需要。在每课后，对后面“创作天地”中的作业都作了补充说明，还提供了练习题的参考程序，便于教师指导和学生练习。教案编写完毕后，列出了“Logo命令一览表”，以便教师在备课时，或是在编写过程时查阅。在最后，还列举了一些图案的制作程序，提供给有富余时间的教师在课余参考，探索，举一反三，更加熟练地修改应用。相信所列举的相关程序的示例已经基本满足的本教材的需要。相信，通过每个人的努力，聚沙成塔，把本教材的内容越编写一丰富。在编写的过程中，鉴于自已的专业水平差，操作不熟练，书中的很多知识点都不能准确的阐述过详，只立足在上课的基础上进行编写。肯定有不少错误，只是想抛砖

3、引玉，把它发表出来。一是供上同一年级上课的教师们参考，二是希望得到专业人才的引领和帮助。更希望大家指出我编写的内容的错误，尽早完善。自已可以得到进步，同时也为上课的教师们提供一套完整的教学参考资料。本教案的电子版已经被传到了百度空间，为免费下载，因为我个人的水平实在不敢恭维，希望获得更多同事的帮助，如果同行们在运用的过程中，发现有错漏的地方，请大胆斧正。编写的过程中，在网上下载了相关资料作为参考，下载了相关的过程作为辅助教学，要感谢网友们无偿提供的资料。1、LOGO相关知识2、五年级信息技术logo教案3、2012年计算机LOGO培训资料4、六年级信息技术教案（上）小学六年级信息技术教案（上册

4、）第一部分：计划在本学期里，我认真学习实践科学发展观，学习各级精神，严格按照教学计划完成本学期的教学任务，为此，特拟定本学期六年级信息技术教学计划。一、 基本情况分析1、 学生情况：本学期六年级共二个班，有学生136人，都是农村的学生，信息技术的整体基础较差。二个班中有电脑的家庭不到十个，其余都没有电脑，使用过电脑的学生也过不了半，而且使用电脑的目的不是学习课本知识，也只是用来娱乐（比如打游戏，聊天等），所以学习的基础差。2、 老师素质：作为我来说，是上世纪末毕业的教师，没有学习过计算机课程，现在仅有一点计算机技术都是在工作中学习的，基础差，操作不熟练，对于完全完成教学来说还存在很多困难。3、

5、 学生的学习基础：本学期教学内容对学生的有一定的要求，键盘要熟悉，操作要熟练。但多数学生在这方面的基础较差，影响教学的效果。二、 教材分析本学期所教学的信息技术内容是小学六年级上册，要操作的软件是PC logo，在上学期PC logo基础上没有多大的联系，对于学生来说又是一个新的内容。本册教材共分四个单元，第一单元五课，二、三单元各四课，第四单元四课，第四单元共三课，其中第15课是选学，每课均为1课时的教学时间。总体看来至少需要15周才能上完，机动三课时。但是，结合学生的实际情况，有可能采取选择性的教学，选择的内容主要是常识性，基础性的内容，让学生有个粗略的了解，可以让学有余力和兴趣较浓的学生

6、进一步加深学习。本册教材的各课都设有相应的栏目，主要包括以下几处方面：任务导航：以贴近学生学习生活的内容、突出趣味兴和人文性的语言，导出本课的学习任务和操作思路。Follow Me（跟我做）：以明确的操作步骤介绍本课的制作方法。 DIY（自己做）：由学生根据已经学过的知识，自己动手完成任务。智多星：用来提示操作步骤中较难理解的知识和一些操作技巧。知识着陆：用简单明确的语言将本课的知识点系统总结出来。视野拓展：介绍与本课内容密切相关的课内容相关的课外知识，使学生在学习本课内容的基础上能够开阔视野。创作天地：根据本课内容，结合以往学过的信息技术知识提出问题和任务，使学生学有所用。三、 教学设想本学

7、期所教学的内容是PC logo与上学期所学的内容基本上没有联系，目前我校已有一间信息技术教室，28台微机，基本能满足学生的上课， 但是大部分学生连开关机都还不会，所以还要采取补课的方式来让学生掌握关于微机的初步知识，有一定的理论基础后，才进行PC logo教学。1、 结合课程计划，认真阅读大纲，遵照大纲要求，总观全书，对全书的内容有一个系统的了解，以便组织教学。2、 采取选择性教学，选择书中常识性和基础性的内容，尽量让学生能学到基础性知识。3、 在教学过程中的主要教学方式是演示，尽量抽时间让学生操作，以提高他们的学习能力。4、 鼓励有余力的学生利用有利条件多多学习，并让有条件的学生回家巩固学习

8、内容。5、 多与学生谈心，排除他们学习的心理负担，让他们觉得对于新知识，不但不可怕，而且要设法去掌握，为将来打好基础。6、 适当的引导学生了解网络知识，并严格遵守网络规则，有良好的网络道德。7、 让学生了解信息技术的发展给我们学生、生活、工作带来的方便，要学习好信息技术这门课程，为将来提供条件。8、 利用业余时间进行家访，让家长了解自己孩子的学习，并积极为孩子的学习创造条件，动员家长以身作则，正确引导他们学习。9、 与其他教信息技术课的老师交流，互相学习成功经验，主动向他们请教自己不懂的知识。10、 积极参加各级信息技术活动，在增加见识的同时也丰富自己的知识面，并不断提高自己的教学能水平。11

9、、 充分利用网络进行学习，及时了解新的知识，以助于自己的教学工作。12、 及时总结，认真反思，把自己在教学中的成功经验总结出来，以便在以后的工作中作为参考。总之，尽管自己的水平有限，能力有限，自己一定要设法上好信息技术这门课程，完成教学任务，并为学生的成长、学习打好基础，为社会作贡献。六年级信息技术课进度安排表（2012秋）学科：六年级信息技术上册 任课教师：王明强时 间周次教 学 安 排课时备 注3/9-9/91开学准备工作1机动1课时10/9-16/92第1课 认识PC logo系统1本周教师节17/9-23/93第2课 基本绘图命令（一）124/3-30/94第3课 基本绘图命令（一）1

10、1/10-7/105第4课 用重复命令画正多边形1本周国庆节8/10-14/106第5课 画正多角星并填色115/10-21/107第6课 编写简单的过程122/10-28/108第7课 编写带变量的过程129/4-4/119第8课 过程的递归调用与条件判断15/11-11/1110第9课 多龟作图112/11-18/1111在第19课中机动2课时119/11-25/1112第10课 描点定位画图126/11-2/1213第11课 用PC logo语文制作动画13/11-9/1214第12课 PC logo的计算功能110/12-16/1215第13课 PC logo的音乐功能117/12-2

11、3/1216第14课 “字”和“表”的处理124/12-30/1217第15课 用PC logo语言解应用题131/12-6/118在第10-15课中机动1课时1本周元旦节7/1-13/119整理复习检测考核111/1-17/120学期考试机动制定时间：2012年9月2日第二部分：教案第一课海龟出场认识PC Logo 系统教学目标：1、学会 PC Logo 的启动和退出。2、认识 PC Logo 的操作界面。3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。4、了解 Logo 语言的功能，增进对 Logo 语言的感性认识。教学重、难点：1、熟悉PC Logo操作界面的各工具。2、自己动手

12、设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形教学过程：一、谈话导入在上课之前检查各电脑中的PC Logo软件，没有的先把它装好。先出示在网络上下载的PC Logo设计图案，让学生欣赏，激发学生兴趣并讨论：1、这些图案漂亮吗？你知道他们是怎么设计出来的吗？2、我们今天就要学习设计制作这些图案的软件：PC Logo操作系统。二、新授1、板书：PC Logo 系统。2、在电脑上指到PC Logo系统的图标，让学生先熟悉一下。3、引导学生打开PC Logo系统，打开方式有几种：一种是在开始-程序-PC Logo系统打开；一种是直接在桌面

13、上打开。4、向学生介绍PC Logo系统（教材第2-3页）打开PC Logo系统的主界面：自上而下分别是：标题栏、菜单栏、工具栏、图形窗口、命令窗口。在电脑上逐一给学生讲解，并引导学生分用鼠标分别指到各菜单，点击一下，看看弹出哪些按钮；再用鼠标分别指到工具栏上的工具，停留片刻，看看弹出的是什么字，点击一下，再看看弹出的是什么对话框，以便在将来的操作中更加熟悉。这一过程需要花十几分钟。5、设定图形窗口的背景（教材第4页）。单击工具栏上的“背景色”按钮，在弹出的对话框中选择自已喜欢的颜色，点击一下“确定”，图形窗口中的颜色就会改变。还有另外的设置背景色的办法，这里不作介绍。6、改变“图形窗口”和“

14、命令窗口”的布局（1）调整画面的大小，在打开PC Logo界面的右上角有三个按钮：分别是最小化、最大化、关闭。需要最小化就点最左边个，这种状态下可以用鼠标拖动界面到显屏上的任意位置；最大化就点中间那个；关闭就点最右边的按钮。（2）设置“图形窗口”和“命令窗口”的布局，“图形窗口”和“命令窗口”有几种排列方式。一般的都是图形窗口在上，命令窗口在下，也可以设置成左右并排的。提示：为了方便操作，最好不要设置成重叠排列，这样会影响图形的绘制效果，或是根本看不到绘制的图形等。三、学生巩固1、要求学生再熟悉一遍之后，和同交流，看看你和同学之间的理解有哪些差异。2、要求学生按教师演示的方法巩固。四、作业要求

15、1、设定背景色。2、改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局。3、学有余力的学生可以看看教材6-7页，不作统一要求。教学反思：这节课的内容比较简单，但是作为小学六年级的学生来说，特别是农村学生，有一些条件性的限制。一是家庭有电脑的很少，二是学生的电脑操作技能不熟练，特别是有些学生，连握鼠标、敲键盘的姿势都不正确。所以，看似简单的内容，也要花大量的时间指导。但是六年级的学生又多，教师又无法逐一进行指导，于是采取了学生互助的方式。先指导出一批比较熟练的学生，再给他们规定任务，帮助不熟悉的学生，这样才能充分利用课堂时间对学生进行辅导，学生在课堂上才能更多地吸收。可以说，多数学生的电脑知识也只有在课堂上才能学到，