《14、《再见了亲人》预习学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14、《再见了亲人》预习学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14、再见了，亲人预习学案预习目标：1通读课文，自学字词。2熟读课文，写出主要内容。3搜集有关志愿军的资料。 预习内容： 一、我会读： 战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 篮子 雪中送炭 深情厚意 二、我知道： 1课文写了哪几位亲人? 朝鲜的亲人为志愿军做了哪些事? 2结合上下文或查字词典理解“雪中送炭”是什么意思？文中哪些地方体现大娘雪中送炭？画波浪线。 3、你觉得文中谁是谁的亲人？为什么？三、我不解： 通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。课题： 14.再见了，亲人导学案学习目标： 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 2.学习文章通过具体事
2、例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。 3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。 学习重点、难点： 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 一、自主学习，明确学习目标： 1、从课文哪些事情中可以感受到中朝两国人民不是亲人却胜似亲人? 2、文中哪些地方让你感动，用“”画出来，说说你的体会。 二、小组合作学习小组合作学习小组合作学习小组合作学习，深入探究： 1、提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理解。 2、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。（如从句式上找，每段结尾都用了反问句） 3、反复品读，读出感情体会中朝两国人民的深厚情谊。 三、精讲点拨，升华认识： 细读课文，想想课文的哪一部分或哪一个人物最令你感动？为什么？有感情的读给大家听。四、课堂检测：（另付页） 五、学以致用，话人话文： 1列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？ 2从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。 板书设计： 大娘 送打糕昏倒 救伤员失孙 小金花 救侦查员失母 不是亲人胜似亲人 大嫂 挖野菜失双腿
