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1、品德与社会教学总结四篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是为大家整理的品德与社会教学总结4篇，希望能够帮助到大家。 一、注重学生品德的养成,加强行为品质的培养。品德与社会是以审美为核心，深刻体现以人为本的教育。因此在课堂中我以学生为中心,通过各种方式让学生认识到真善美，学会辩别社会中的事物，在学生知道了什么是对什么是错的基础上，对自己言行举止进行自查,自矫,自训，从而渐渐形成自己约束自己,自己督促自己的好习惯，时间久了良好的品质就逐渐形成。 二、创新使用教
2、材，让品社课真正与社会生活相联系。 教材只是教师教学中的一个引子,它只是告诉教师本节课的知识范围在哪,真正的教材是在社会中,在教师的脑子里。在品社课堂上,我从不照书讲书，因为学生们在课前对于书中的内容基本上已了解和掌握，所以课堂上的我都是领着孩子找寻生活中的学问，引导学生发现身边的事，了解身边的人,懂得怎么去看待和处理生活中的人与事。这无疑是激发学生学习兴趣的钥匙，所以在我的课堂上学生总是聚精会神，听得入迷。由此一来，学生不仅学会了课本上的知识，还学会适应社会,学会生活的能力。 三、创新使用学习笔记,让学把做作业当成心爱的小画本。 学生作业一直成为教师们的难心点:学生不爱写作业、作业收不上来、
3、作业乱写乱涂这一系列的问题我也遇到过,本学期我在实验的基础上全面实施作业改革，学生作业形式仿照手抄报，学生可以自己确立作业的内容、形式、版式、边框样式等，总之我把作业权全部交给了学生，学生反而做得更认真,交作业时都是一幅幅精美小报，学生爱写老师也爱阅。 总之,本学期的品社教学工作收获了难得的经验,相信在日后的工作中，我会沿着这扎实的创新的脚步,收获更崭新的成绩。 品德与社会教学总结 篇2 一、学期目标 本期来，本人承担了四、六年级的品德与社会的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识
4、社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此，在
5、教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学
6、生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。 d教育网,完全免费 三、评价方法 、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。 在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上,鼓励学生巩固进步，修正不足,继续努力。 2、学生自评 教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。 3、学生互评 学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。 通过一学期的教育教学,教学效
7、果良好,达到了预期效果。 品德与社会教学总结 篇3 人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此,品德与社会教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大,也义无反顾，乃事业之崇高。 春已轰轰烈烈地过去，夏即悄然无声地来临。紧张又愉快的2X年春季学期即将过去，后首一学期的教学工作，我为我的学生感到骄傲,为自己的工作感到无愧，更为我的教学成果感到欣慰，同时，也为工作中的不足而无地自容。下面就自己的教学工作总结如下: 一、落实课程计划,完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习品德与社会课程标准，领会其教育思想,认真撰写教学计划，做到有目
8、的,有步骤地实施。把握教材特点,联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀,做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务,收效明显,成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。 二、凸显以人为本,营造和谐课堂 学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间,师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动,课堂得以真正活起来，工作总结小学品德与社会教学工作总结。 在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，
9、他们不能是配角,不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体,作为活生生的人,才能得到充分的尊重,才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。 三、实施多元评价，促进学生发展 众所周知,学生是发展的主体，也是评价的主体,要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的,评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此,在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价,而是一种多方参与的评价,通过评价既尊重了学生的个体差异,又促进每个学生的健康发展。
10、于此同时,在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去,重视学生的现在,而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高,达到了基础教育培养目标的要求。 四、开展拓展训练，指导学生行为 课堂上在认真学习教科书的知识之外,精心设计课外阅读资料:如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练,打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会,了解我们民族的历史与辉煌,感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。 在教学中还有不足的地方
11、,教学内容的设计不够丰富,所展示的世界还不够大，教学媒体的运用还不够充足，个别学生的耐心辅导还欠缺及时雨完美。等等。纵观得失,觉得品德与社会学科对不同的学生,不同的内容，要灵活地采取不同的教学方法来教，并着眼于更放开的、更广阔的学习空间，不断充实自己的知识储备，力图在短短的40分钟内开拓学生的视野，让他们对自己所处的世界更感兴趣,更想探究，更能灵活地运用所学的知识，做自己的小主人，做社会的小主人。 品德与社会教学总结 篇4 一、同学情况分析 四年级同学正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不时扩大,进
12、一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部同学乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。 二、教材内容： 本册教材包括以下内容:第一单元诚信是金第二单元伸出我们的手第三单元我的绿色日记第四单元交通连着千万家第五单元祖国真大三、教学目标:.通过第一单元诚信是金这一单元的学习让同学知道:懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感,顾惜自身的.名誉。学习反省自身的生活和行为,理解和体验做人要老实守信,学会尊重人。 2.通过第二单元伸出我们的手的学习引导同学走进社会,观察生活,去认识各种社会福利机构和设施,并了解和参与一些社会
13、公益活动,知道社会大家庭如何关爱和协助弱势人。让同学得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。 3.通过第三单元我的绿色日记的学习让同学了解家乡生态环境的一些问题。启发同学考虑、探究;或为环境问题的写调查报告,鼓励同学坚持写绿色日记，耐久地关注家乡的环境问题,关注家乡环保事业的意思。 4.通过第四单元交通连着千万家的学习让同学知道有关的交通知识,自觉遵守交通法规，注意平安;了解交通发展的现状,感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。本单元通过同学生活中的所见所闻所感,通过有趣的、今昔对比如式,了解当地交通的发展状况，感受现代交通队人们生活的巨大影响。同时，以交通的发展作为认识社会的
14、一个窗口，可以拓宽同学的视野，引导同学直观地感受祖国现代化建设的成绩,激发同学对日益美好的生活充溢喜悦之情、自豪之感。 5.通过第五单元祖国真伟大的学习让同学知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情,以和萌发民族自豪感和自信心等方面的内容。学看地图和地球仪，从地图中认识自身祖国的地理概况,了解祖国的名山大川和名胜古迹,增进对祖国的认识与了解,这不只是同学社会生活的需要,也是一个普通公民必备的基本素质。四、教学重点和难点： 1引导同学理解、体验诚信的可贵，协助他们构建健
15、康人格,为将来更好的融入社会打下基础。 .鼓励同学走进广阔的社会,了解当前的一些社会实际,知道有哪些弱势群体需要关怀,引导同学伸出自身的双手,主动参与各种力所能和的爱心行动，真正感受助人为乐,从而提升自身的内心体验。 3.鼓励、引导同学主动参与力所能和的环保行动,耐久地关注家乡的环境问题,激发同学对美好绿色家园的热爱和向往之情。 4.引导同学辩证的看问题，观察、感受交通带给人们生活的种种不利影响，用自身的方式来关注这些问题,提出自身的想法和建议看，从而培养同学对生活的敏感性和社会责任感。 5知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的感情，以和萌发民族自豪感和自信心五、教学措施：1.引导同学学会解决各种实际问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观。2从同学在生活中面对的问题和其感受入手，提供一些话题和范例,激发同学的学习和学习兴趣，调动他们的已有经验,丰富其认知、情感和体验。 3.丰富同学的内心体验，协助他们深入地感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性。 4.注意引导同学通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会。
