《木兰诗》教案

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1、木兰诗教案木兰诗教案 教学目标 ： 1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细得当的叙事方法。 教学重点、难点： 1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2、详略得当的写作特点。 3、重要文言词语的积累。 一、导入新课 同学们，你知道我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄吗？ 生：知道，是花木兰。 对，是花木兰。千百年来花木兰已经成为家喻户晓的人物，今天我们就学习北朝民歌木兰

2、诗，来更详细的学习这位巾帼英雄。 二、了解本课目标：1.识记本课相关的文学常识。 2.熟读课文，初步感知文章内容，掌握重点字词的意思及句子的翻译。 3.疏通课文13自然段文意，背诵课文13段 三、进入正文学习： 1.朗读课文老师范读，学生看书纠正字音。学生自读课文，掌握节奏和字词。全班齐读。 2.通过朗读大家对木兰诗有了一定的了解，下面找同学回答一下，木兰诗选自什么？ 背景解题 木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，又是一首长篇叙事诗。它和孔雀东南飞一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，

3、集中描绘了一个平凡的女子木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。 乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。 关于乐府诗: 继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”， 民间歌诗是精华所在, 汉魏六朝乐府是中国文学史上一支奇葩，具有强大的生命力，直接影响了我国诗坛的面貌。它不仅开拓出了五言诗的新领域，而且对七言诗、歌行体以至律绝，都起了桥梁的作用。 3.再一次找同学朗读，纠正字音 唧 j 机杼zh 可汗k hn 鞍鞯n jin 辔头Pi 燕

4、山：yn 胡骑j 戎机rng朔气Shu 金柝tu 红妆zhung 著我旧时裳Zhu傍地走bng 4.整体感悟，走近木兰 这首诗叙述了一个什么故事？ 诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。 在朗读课文的基础上，请学生根据自己的初步理解，复述木兰故事。 那么让学生看课文，让学生按照叙事诗的特点，按故事的发生、发展和结局的时间顺序分段。 一、代父从军，踏上行程 二、十年征战生活 三、还朝辞官，与亲人团聚，比喻作结，赞美木兰 5.梳理课文文意： 织布机唧唧又唧唧的响，木兰对着门织布。听不到织布机的声音，只听见木兰的叹息声。 问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰什么都没想，也什么都没思念。昨夜看

5、见军中的文告。皇上大规模征兵。征兵的名册有很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，愿意为此去买鞍马，代替父亲出征。 从各处的集市买来骏马、鞍鞯、辔头、长鞭。早晨告别父母离开，晚上宿营黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河流水溅溅声响。早晨告别黄河离开，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马啾啾的嘶叫声。 木兰不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。将军和壮士身经百战，出生入死，有的为国捐躯，有的转战数载胜利归来。 归来拜见皇上，皇上坐在朝堂。记很大的功，赏赐很多的财物。皇上问木

6、兰想要什么，木兰不愿意做尚书省的官；希望骑上千里马，送我快快回故乡。 父母听说女儿回来，互相扶持着出城迎接；姐姐听说木兰回来，对着门窗梳妆打扮；小弟听说姐姐回来，霍霍磨着刀杀猪宰羊。打开我东阁西阁的门，坐在我原来的床上，脱掉我作战时的战袍，穿上我往日的衣裙，对着窗户和镜子梳理云一样的鬓发，照着镜子贴花黄。出门去看同伍的士兵，同伴都感到很惊讶：同行作战十几年，不知木兰是姑娘。 雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；两只兔子一起并排跑，怎么能分辨出哪只是雄兔，哪只是雌兔？ 注释：唧唧(j j）：织布机的声音。当户织：着门织布。机杼声：织布机发出的声音。杼：织布梭子。惟：只。闻：听说、听到。女

7、，这里指木兰。何所思：想什么。忆:思念。军帖：军队的公告。可汗大点兵：皇上大规模地征兵。可汗，我国古代一些少数民族最高统治者的称号。点兵：征兵。军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二年”，用法与此相同。爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。愿为市鞍马：为，为此。市，名词作动词，买。鞍马，泛指马和马具。：马鞍下的垫子。辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。旦：早上。辞：告辞。去：离开，辞行。暮：晚上。但：只。闻：听说。溅溅：水流声。 黑山：即杀虎山，在今内蒙古呼和浩特东南。燕山：当时北方的山名。骑：胡人的战马。 胡，古代对北方少数民族的称呼。啾啾：形容战马嘶鸣的声音。

8、 万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机，军机，军事。文中指战争。关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。关山，关塞和山脉。度，过。朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，即刁斗，古代军中用的一种铜锅，白天用来做饭，晚上用来报更。铁衣：铠甲，古时军人穿的带甲的护身服装。 天子：指上文的“可汗” 。明堂：古代帝王举行大典的朝堂。策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。转想要什么。不用：不当，不做。尚书郎：尚书省的高级官员。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关，下设若干曹，管某一曹事物的官员称尚书郎。愿驰千里足：希望骑上千里马。千里足，跑得极快的马。郭：外城。相扶将：相互搀

9、扶。红妆：红色装束，泛指女子的艳丽装束。妆，妇女所用的脂粉、衣物等事物。霍霍：形容磨刀急速的声音。著：通“着”，穿。裳 互文：指的是连贯性的话语中，将本来应合在一起说的两个词语分开，上下各一个，上下文意互相补充翻译时，可以把它合起来翻译，也可以按原文的节奏，依旧分开译。如：“秦时明月汉时关”译为“秦汉时的明月照着秦汉时的边关。” 排比：举例开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 爷娘闻、，阿姊闻、，小弟闻、 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 对偶：结构相同，字数相等的两个短语，句子或句子成分，相称地排列在一起表达相似、相反或相关的意思。它节奏鲜明，音调铿锵，上口入耳，

10、很有感染力。 举例当窗理云鬓，对镜帖花黄。 万里赴戎机，关山度若飞。“朔气传金柝，寒光照铁衣” 比喻举例 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 反问举例“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 顶真：军书十二卷，卷卷有爷名。这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。 复沓句：旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，展现征途遥远，行军神速，衬托木兰思乡之情。这些句子都具有乐府民歌的独特风格。 教师作结：木兰诗有着凝练的语言美，它不仅具有乐府民歌的独特风格，还运用了多种修辞手法，语言丰富多彩，

11、其朴素自然的口语，新奇幽默的比喻，气势酣畅的排比等。木兰诗之所以千古不衰，其凝练生动的语言功不可没。 好的，通过对语言特点的分析，我们又一次的回顾了文章写作思路： 一、代父从军，踏上行程 二、十年征战生活 三、还朝辞官，与亲人团聚，比喻作结，赞美木兰 4.那么大家思考文中在叙事上有什么特点，这样写有什么好处？ 这首诗在叙事的详略上有什么特点？ 为什么要这样安排呢？ 学生讨论明确： 从军缘由详写 出征前准备详写 出征中的思亲心理详写，详写女儿情态 关山飞度，征战沙场略写，略写英雄气慨 凯旋辞官详写 家人迎接详写 木兰改装详写 把“木兰是女郎”作为构思的核心，这首诗所要突出的正是对木兰的孝敬父母、

12、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。 5.再一次的朗读全文，思考，诗中，木兰是怎样的英雄形象： 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。勤劳孝顺。 愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”勇敢坚毅，忠孝两全。 “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”勇敢坚强的英雄气慨。 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。机智、谨慎。 总结： 1、她很孝顺

13、。当自己的老父亲被征，就要上战场的时候，木兰挺身而出，代父出征。历来女子只能坐在闺房里面绣花，可是木兰却怜悯自己的老父，不顾传统 的约束，乔装打扮，奔赴前线。这些都说明了木兰做到了忠孝两全。自古以来人们就认为忠孝不能两全，可是木兰一个柔弱女子却做到了，不能不叫人敬佩。 2、木兰聪明机智。试想，一个女子要去沙场厮杀，又要不被同行的战友发现，需要克服多少生活上的难题，然而，木兰出色地完成了任务，“将军百战死，壮士十年归。”木兰荣立战功，骄傲地凯旋了！ 3、木兰功成身退，视功名为粪土，毫不夸耀自己的功劳。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”多么淳朴的女孩，她一点也不看重做官，她挂

14、念的是多年未见的亲人。诗歌至此写活了一个至情至性的奇女子。 4、木兰美丽非凡。在木兰的眼里，女孩子的天性并没有泯灭。她并不是泼妇形象，也不是梁山好汉的形象，她是一个实实在在的女孩子。木兰一回家，就马上迫不及待地“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”。看，好一个俊俏的女孩子。 本诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既有传奇的色彩，又真切动人。一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。 是的木兰的形象深受人们所喜爱，那么下面我们一起背诵一下全文。唧唧复唧唧开始。 好，这节课我们就学习到这，通过这两节课的学习，我们了解到了木兰代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事，背诵了琅琅上口的诗歌，

15、让我们一起伴随着木兰来做一个坚强的人，成为一个对国家有用的人才。 通假字 对镜帖花黄 出门看火伴 古今异义字 但闻黄河流水鸣溅溅 但：古意是只 今意是但是，可是 出郭相扶将 郭：古意是外城 今意是仅用作姓氏 双兔傍地走 走：古意是跑 今意是行走 一词多义 东市买骏马 集市 愿为市鞍马 买 数词运用 军书十二卷 壮士十年归 策勋十二转 同行十二年 翻译时注意以下句子： 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 3一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？梳理诗歌展现的木兰的传奇经历，请用四字短语来概括。 第一部分代父从军、踏上征途 第二部分 十年征战 第三部分还朝辞官，亲人团聚。 第四部分 比喻作答，赞美木兰。 教师总