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1、欢迎阅读四年级中彩那天教学反思范文四年级中彩那天教学反思1新课标人教版小学四年级语文下册中彩那天教学反思 今天我用了两节课的时间，与学生共同学习了中彩那天这篇课文，学后我们深深地被文中的父亲的行为所感动，在利益和诚信面前，他决然选择了诚信，这是多么难能可贵呀!我在教学中，紧紧抓住父亲中奖后的表情，让学生理解父亲为什么快乐不起来。利用小组合作学习 的方式让学生展开讨论，经过讨论是学生明白作为一个人在是非面前一定要讲诚信，特别是朋友和同事之间更应该讲信誉。 同时，我还引导学生找出妈妈说的话，并展开讨论，我采用分小组讨论的方式，让学生各抒己见，说说为什么有了老实和信誉就等于有了一大笔财富。各小组剧烈
2、地讨论最后使学生明白，老实和信誉是无法用金钱来衡量的，再多的金钱也买不到城市和信誉。通过学习本课，是学生受到了一次道德教育，教后我在想，如今的孩子不正是缺少这一点吗，我深深的意识到，我们再向学生传授知识的同时，切不可忽略对学生的思想和道德教育。真正做到既教书又育人。只有这样才算完成了我们的教育任务。四年级中彩那天教学反思2在教学中，我努力挖掘教材中的情感因素，指导学生在读中有所体验，有所感悟，在读中，受到情感的熏陶，在读中受到做人标准，做人品质的启迪，充分挖掘教材中的思想教育因素，寄情感、态度和价值观于课堂教学中，只有这样才能收到很好的教学效果。比方，我在本教学环节中，注重让学生通过小组合作交
3、流，体会了“父亲”老实、守信的品质，懂得“一个人只要活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财富”这句话的含义，在阅读教学过程中熏陶了学生的个性情感，对文本有了更深化的认识和体会，让学生的情感、态度与价值观得到升华。教学中没有照顾到所有的学生,有的学生语言表达才能很差,对说话的练习不知所措。对有的学生的答复没有及时进展评价。对文中父亲感情变化的.句子没有细细体会，使很多学生不知所云，而且整节课安排的内容比拟多，学生读的时间太少。另外还应该加强对学生的语言文字的锤炼，多创设情境给他们说的时机，让他们多说，自己少说。除此之外还有很多缺乏，希望自己能在今后语文教学中逐步改正。四年级中彩那天教学反思3以学定
4、教，复原学生课堂教学中的真实地位主体性。古人有云：“授人以鱼不如授之渔在突“我父亲在为人处事方面遇到了一个什么样的道德难题呢?和“为什么说这是一个难题呢?”这两个问题时，我指导学生采用自主学习、合作探究的方式，实现“自得”“自悟”。为了引导学生尊重文本的价值取向，读到“第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。”一句时，以“读写结合”的方式指导学生补白“我们”一家人的情感空白激发学生的感同身受。在读书的过程中，提示学生要养成“三到”(眼到、心到、手到)的好习惯。在结课时升华文章的主题，并布置写关于“诚信”的故事，实现读到写的迁移，让学生在书面表达和情操陶冶方面得到双赢。四年级中彩那天教学反思4
5、中彩那天记叙了在二战前发生一个穷苦的汽车修理工之家发生的故事。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么快乐。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲提醒了其中的奥秘“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲决然地拨通 ，通知真正的获奖者库伯。故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，使我们懂得诚信是
6、人的精神财富，它比物质财富更可贵。这篇课文的教学我以学生自读和小组合作交流为主，学生较好的懂得了课文，理解了父亲的心情，感受到“诚信是金”的道理。学生积极质疑问难。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”要培养学生质疑问难的才能，必须提供应他们提出问题的时机。得此时机，学生提出了许多有价值的问题，例：我家生活拮据，中奖得到的汽车又得而复失，为什么说那一天是我家最富有的时刻?父亲中了奖，为什么还不快乐?父亲面临的道德问题是什么?彩票上的K字为什么被橡皮擦去，只留下淡淡的痕迹?学生带着这两个问题，积极参与小组合作探究，人人都得到发言的时机，各抒己见，充分讨论，老师根据学生的发言，
7、点出文章的中心：诚信是金。学生们那么自觉运用学过的名句，概括出了“言必信，行必果”和“与朋友交，言而有信”两句话，画龙点睛，升华了主题。四年级中彩那天教学反思5(1)中彩那天这篇文章的主旨显然是“做人要老实守信”，这个主题对于学生是不难理解的，学生在首次接触文本时就已解读的很到位。但我并没有满足于此，而是抓住在阅读过程中问题情境，让学生独立、自主地发现问题，再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动，经历探究过程，获得知识与才能，掌握解决问题的方法。在学习中彩那天中，围绕解决“难题”，开展争辩探究：1)道德难题是一个什么难题?(生：获奖汽车是留给父亲自己呢，还是给库伯。)2)到底给谁呢?同意给父
8、亲的举手，同意给库伯的举手。3)读课文找理由，意见一致的可一起学习。4)寻找解决问题的步骤：a出钱的角度。b抽奖人的角度。c家庭状况的角度。d库伯不知道的角度。e“K”字的角度。f内心愉悦的角度。5)层层联络分析p ，解决难题。6)得出结论：老实、信誉是一笔看不见的人生宏大财富。7)升华情感，课外延伸。搜集有关讲述“老实、信誉”这一美德的故事，读后讲给同学听。假如说“把握文本中有价值的信息，钻研教材准确把握主旨，超越教材挖掘以生为本的更有效信息”算是第一步的话，更难的还是在后面，在这节课中，语言文字的训练同样是出彩的“以语胜”。面对这样一辆上百万的崭新颖亮极为豪华的名牌奔驰汽车，有几人能不心动
9、?更何况是一位梦寐以求有自己的一辆汽车的普通修车技工。让学生在文中找找能将汽车留下来的理由。父亲面对这样诱人的车，面对这么多的“正当”理由，还能将车送给库伯，这是怎样的一颗心啊!这一切就让学生在一看一找中完成了。教学中没有照顾到所有的学生，有的学生语言表达才能很差，对说话的练习不知所措。还应该加强对学生的语言文字的锤炼，并努力进步自身的素质。当然，老师再引导学生进展深层次的挖掘，或补充一些相关阅读材料，对于学生理解诚信，并将诚信的种子深埋于学生心中是大有好处的，而且也能表达合理开发课程资的新理念。(2)中彩那天是一篇故事性很强的文章，故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。文
10、章要教育孩子们做一个讲诚信的人。我教学的是第二课时，重点学习课文的39自然段，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质。在教学中，我主要注重让学生在朗读中感悟文本，在想象中拓展文本。1、注重阅读感悟。“读”是阅读教学中的主要活动，在教学中彩那天一课时“读”贯穿始终。首先让学生在读中发现问题，在读中解决问题。比方出示句子：“父亲正面临着一个道德难题。”让学生读后说说心中的疑问。学生就提出了自己的问题：爸爸为什么会面临这样一个问题?爸爸面临的到底是什么样的道德难题?我再让他们带着这些疑问去反复朗读7，8两小节，从中找到答案。其次，采用多种形式的阅读，如：自由练读、指名读、分角色读等。最后引导学生参与朗
11、读评价，做到了在读中“悟”，在读中“思”在读中“说”。即培养了阅读才能，又使学生的思维得到开展。2、注重探究式学习。综观整个教学无论是引导学习38自然段，还是自主探究与小组合作学习相结合学习第9自然段，我都注重了在创设情境下，学生自主发现问题、提出问题再读议结合解决问题小组讨论合作交流深化领会的教学策略。在阅读教学中把发现问题的权利留给学生，让学生提出不懂的问题。再引导学生合作探究，让学生始终处于积极主动的探究学习状态。另外小组合作的形式多样，有两人组、四人组、自由结合组，在合作学习中，不但进步了学生的自学才能，而且培养了学生与人交往的合作精神。3、发挥学生想象力。教学中引导学生及时总结学法，
12、即：读文质疑读议解疑感情练读等阅读方法。让学生自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。另外，本文的故事有丰富的想象的空间，教学课文第9小节时我让学生想一想：车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样?他们可能说了哪些话?先让学生进展小组交流，之后再写一写。最后请学生在全班交流。有的说：眼看着车子被开走，我心里有些不舍得，但我会向爸爸学习做一个讲诚信的人;有的说：虽然，车子被开走了，但爸爸却露出了欣慰的笑容。在学生奇妙的想象中赋予故事新的内容，也看得出他们懂得了“一个人只要活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财富。”的道理。4、几点缺乏我在教学中，虽然注重学生的朗读，但在指导的时候还是觉得不够到位，评价语言也很匮乏。在课堂上，我也难免紧张，没有注意课堂的生成，还是照着自己预设的在教，有些问题显得没有必要。种种缺乏，一定在今后的教学中不断改善!四年级中彩那天教学反思范文【全文END】
