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1、人教版二年级画风的教学设计大河岸小学 闻成 15171608431 一、 教学理念 教师在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。二、 教材分析 画风是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇课文。这篇课文以一个有趣的题目，引起了课文中小朋友的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，互相启发，互相激励，用不同的办法画出了风。课文塑造的是三个敢想敢问、善于思考的儿童形象，所以编者将本课安排在“用心思考，勇于创造”这一单元之中。这篇课文主要
2、讲了宋涛、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了“谁能画风”的问题。他们动脑筋想办法，三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子，课文内容来源于学生的生活实际，而且对话较多，适合分角色朗读。本课生字、新词不多，学生易于掌握。但是，如何培养学生有感情地朗读课文，对低年级的小学生来说是比较困难的。要注重学生基本技能的训练与培养，可以在朗读中让学生扮演不同的角色，使其加深对课文内容的感悟，“向往美好的情景”，获取“阅读的乐趣”。三、 学情分析 在一年级下册中学过风娃娃，一下的品德与生活中曾学过风儿飘呀飘，孩子们对怎样知道风来了有较深的认识。那么，如何来表现看不见摸不着的风呢？应该不会有很大的困难。教学中，关键
3、是要引导学生在分角色读文中理清课文中人物的态度、观点和做法，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。二年级的学生已经有了一定的自学能力和小组合作学习能力，所以在课上可根据老师提供的自学提示，通过组成学习小组提出问题利用学习论坛互相帮助解决。这样，更有利于培养学生的自主学习能力，提高学习兴趣，品尝到思考的乐趣，收获的快乐。四、教学目标1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。2、分角色有感情地朗读课文。3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。4、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。五、重点难点重点：朗读感悟文中小朋友的创意难点：遇事
4、要善于动脑筋想办法六、 教学策略与手段 教学方法：讲授法、导读法 教学手段：多媒体教学 设计思路：创设情境提出任务共同讨论任务分析自主探索协作学习交流与评价拓展延伸。七、 课前准备 1、开展一次“找风”活动。 2、阅读一些有关风的文章。八、教学过程 （一）猜谜激趣导入 1、猜谜语，引出课题，板书课题。 （1）(看不见，摸不着。花儿见它点头，小草见它弯腰。云儿见它忙让路，柳树见它把手招)谜底：风 （2）谁能给“风”组个词? 师：你们知道的可真多！你们看，风，可以猜出来，可以说出来，那么，能不能画出来呢? 2、今天我们学的课文就是：画风。 板书：画风， （二）提出质疑，初步感知课文 1、读了课题你
5、想知道些什么？ 2、那想要解决这些问题，我们该怎么办呢？ 3、知道是谁画风了吗？想认识一下吗？自己借助拼音读准他们的名字。（自读，当小老师领读。） 4、出示没有拼音的名字：没有拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗？男女赛读。 5、出示单独的生字：单个的字你会读吗？ （1）读给你的同桌听。 （2）怎么住这些生字的？ 6、出示图片和词语：现在老师要考考你们，看他们藏在词语中是不是也认识？ （三）学习课文 1、三个孩子怎么画风的，课文给我们做了生动的描写。 （1）愿意把课文读好吗？你准备怎么读好课文，给自己提要求。 （2）现在就按照自己要求自读课文。 2、谁愿意把课文读给大家听？你想读哪几个自然段？ 3
6、、指名分段接读课文、评议。 4、课文讲了3位小朋友干嘛？（三个小朋友怎样画风） 5、刚才有的同学提出他们是怎么画风的，默读课文，用不同的波浪线勾出他们画风的方法。 6、老师还把他们的画带来了，想看看吗？出示图：猜猜这是谁画的？你是从哪个自然段知道的？ （1）指名读 （2）你从哪里看出来有风呢？请你读出风的感觉？ （3）分角色朗读，可以加上自己的动作和表情。 （4）换写句子。 学生练习：谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是 裙子飘起来 的时候，我们知道风来过了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是 风车转动 的时候，我们知道风来过了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是 树叶沙沙响 的时候
7、，我们知道风来过了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是 红旗飘动 的时候，我们知道风来过了。 7、喜欢3个小朋友吗？为什么？ 8、小结：是呀，三位小朋友爱动脑筋，善于观察，把看不见，摸不着的风都画出来了，真能干。 （四）拓展 1、我们班的小朋友也很聪明，除了课文中三个小朋友的方法，你还能怎么把风画出来呢？ 2、请大家用刚才的句式写一写你想画的风。 （五）回顾课文，总结 1、自由读读课文 2、师总结九、 板书设计 15 画风 宋涛 斜斜的雨丝里 陈丹 弯弯的小树 赵小艺 飘扬的旗子 转动的风车十、作业设计 设计了这样几项作业，请你选择你最感兴趣的一项去完成吧！ 喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。 喜爱朗读的你：有感情地朗读课文。 喜爱表演的你：和好朋友一起表演课本剧。 喜爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。 喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。 喜爱散步的你：到操场上、山上，沐浴在春风里，感受大自然的抚爱。 喜爱观察的你：观察周围的事物，看看春风给大地带来什么变化。 喜爱日记的你：把你想到画风的办法写下来。
