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1、职高班主任工作心得职高班主任工作心得中国大学网老师节作文 . 班主任的工作对象班级是一个特殊的集体，受教集体的特殊性，决定它的管理方式严格区别于社会上其它的群体，因为社会上其它绝大多数的群体的存在是为了创造、产出，而班级那么是一个获取、求索的群体。它在某种角度上具有产品的属性，并且是一种特殊的产品人才。 职高学校的学生正是十六、七岁的花季青年，这段时期在人的一生是最为五彩斑斓，同时也是最不平静的，从而出现了青少年时期是人生的黄金时代和青少年时期是人生的危险期，两种截然不同的观点。职高学生正处于这一交界，他们入校分数一般都不高，分数低除智力因素和其它特殊原因外，大局部还是思想素质差引起的，在学校
2、表现出来就是学生学习目的不明确，学校态度不端正、懒懒散散、不求上进，作为一名职高班主任，如何才能将这些学生培养成为适应社会需求的技术人才呢？我从事了近十年的职高教育工作中，也当了近十年班主任。其中一个学生的成长让我觉得职高班主任，首先要坚信职高学生有宏大的潜力可挖，再按“最正确开展”方向实在加强引导、管理，我们的职高生一样可以开展的很好。他-04年秋招机电班男学生陶浪，丢三落四，一身脏兮兮，性格内向，上课答复下列问题也要脸红的他，如今已是年薪5万的中外合资企业营销经理助理。他来我班时是一个自理才能极差，不善言辞，老师同学不喜欢的“差”生。家离校远，一般一个月回去一次，哪知第一月的300元不到半
3、个月就用完，最后东借西借也不够，老师只得让他把钱放在伙食团，每天固定十元生活费；在学校，自己盖的被子从来不洗，要求叠被子，他也一向不叠，老师催促急了，叠一下也像没叠；平时衣服能带回去也从不洗，且“皱褶”多也是他的穿衣特色。更甚的是第一期放暑假回家，衣物全放学校，过了半月又让母亲到校帮他拿行李。上课老师让他答复下列问题，不管知不知道就三个字：“不知道”，并且声音还特别小。写字有时自己都认不得，成绩自然也不好，唯一优点是不惹事，老实。就这样一职高生，两年职校生活给带来了如此变化。是什么改变的呢？今年老师节，他在 里告诉我他被提升一事时，说：“老师，我有今天是因为你，没有你的鼓励，我不会有今天！”并
4、说出令他至今难忘，启迪最大的两件事。第一件就是，我为标准学生的书写，在班上举行的标准字比赛，当时我班学生51人，全男生，没一个书写像样的，为了鼓励大家，告诉大家要奖前十名，奖品是奖状，大家特快乐，就在我和几位老师正在评哪十位得奖时，陶浪进办公室了，看到自己的作品以为自己得奖了，很冲动的对我说：“老师，我从小学起就没得过奖。”然后快乐的跑了，可我再看他写的，确实不咋样，他来看见是另一位老师在看时挑出来不奖的，可看他的快乐劲，我怎能忍心让他白快乐呢！于是他便成了得奖的十一人，理由是标准书写进步大。得到奖状后的他非常冲动，当周末便回家了，家人也为他得奖而快乐，并且把奖状贴在显眼的墙上，奶奶见人就夸。
5、得到鼓励的他学习更努力，写字也认真。老师同学渐渐的都逐渐喜欢起他来。第二件事是我为了让更多的学生得到班级管理锻炼，班干实行自愿竞选制，并且半期一次。陶浪因有了前面的变化，我在竞选前找过他，并鼓励他去参选，他也顺利的竞选为我班文娱委员，尽管他已经进步了，开场我还是担忧他不能出色完成，没想到他很努力，第一个周末他就准备了一首歌，并主动上台抄在黑板上教大家唱起来。当时所有在场者都有些意外， 里我问他当时怎么做到的，他说就因为你啊，你鼓励我竞选时就说我会做的很好，我就大胆的做了，下来老师同学又夸我，就只得好好干了。越做越有信心，后来又竞选了宣传委员，班长等。正因你的一次次鼓励和给同学们尽可能多的锻炼时
6、机，我也变的外向，自信了。来到厂里,不到半年老板让我去搞销售,就是看中我的自信，今天能提升，两年的职高生活给了我莫大的帮助。接完陶浪的 ，我沉思了好一会儿，像陶浪这样打来 的学生还有很多，只是他开展较快。回忆了毕业学生的情况，让我更坚信，要带好文化根底和行为习惯都差的职高生，首先是让他们重塑自信，并为他找到优点给予大势宣扬，以激起职高学生心灵的火花，使他们为自己光明的将来而努力奋斗。坚信他们就是罗森塔尔实验中的“最正确开展前途者”，明确“最正确开展”方向，实在加强引导、管理。“罗森塔尔效应”在我们职高生身上一样可以得到充分表达。所以只要老师，尤其是班主任确信职高学生存在着宏大的潜力和可塑性，同
7、时确立现代教育思想，树立正确的人才观，更新教育观念，对他们倍加厚爱，对他们充满信心，加以正确引导，充分发挥他们的潜力，开展他们的兴趣、爱好和特长，让他们学有所为、学有所长、学有所得，他们一定可以成为现代化建立中的技术人才。-从开学初到如今将近两个学期了，回过头想想的班主任工作成效，有成功的举措，也有不合理的教育手段和方法。现总结一二，希望可以和全校各位班主任互相交流，以求指正。 我们学校是职业学校，大局部都是来自初中的差生。所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由于后进生的种种表现欠佳而影响集体，从而他们会受到师生不同程度的冷落、薄待甚至歧视，这样更会使他们更
8、加“破罐子”破摔，结果是差生更差。当然，其中也不乏有好的学生，具有上进心的学生。作为班主任，我从三个方面去引导、教育他们。一、 抓卫生一个班级的整体相貌首先就是它的教室环境、卫生情况。作为有大多数差生的班级，差生的行为习惯本身就差，卫生保洁就显得尤为重要。寻找一下差生的原因，我想是多方面的，普遍认为是：学生的学习态度不端正，对自己要求不严格。为什么会这样呢？客观的原因是学生本身就有的个别差异所至。有些学生由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调节力差产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过“不白之冤”产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负面影响或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习
9、性，等等。我认为，不管什么原因，现以致此，要在两三年的时间内改正他们的不良习惯。首先应从卫生抓起，因为做好卫生工作比纠正不良行为要容易的多。再者，从卫生这一细小的方面而言，让学生得到一种启迪：小事不为，何成大事？开学始，对于教室卫生，我做出明确的清扫卫生程序，上翻椅子-洒水-扫地-拖地-下翻椅子。每位学生清扫卫生是都要以此程序来完成，从而让他们养成一种良好的行为标准。对于寝室卫生，首先做的不是强调清扫地面，而是强调如何摆放好鞋子、脸盆、毛巾、行李等物件，做出明确规定，左右两侧床底脚跟系上指示绳，鞋子、脸盆沿绳子一字排开。总之，从这些细微的小节出发，让他们自然而然觉得老师的要求是很高的。同时，也
10、会使他们在清扫卫生这件事上领悟出一些做人的道理。二、抓班干部班干部是一个班级的中坚力量，只要可以将班干部的队伍建立好，做到班级人人有事做、事事有人做。班干部工作要求能分工明确、互相协作，同时起到典范作用，那么班级管理十有_，班干部可以顺利完成，当然这需要班主任的关心和指导。首先，成立“五委”，纪律检查委员会、文娱体育委员会、劳动卫生委员会、平安保卫委员会和团支委。各委员会设有书记、副书记、委员等职，专管班级日常事务和临时性的工作。再次，设立小组长，通常认为小组长没有什么权利，小组长本身也会认为自己不是班干部，而对自己要求不高。根据这一点，我下放小组长权利，让他们握有直接的加分、扣分权利，同时，
11、经常布置小组长任务，如：一周小结，班会小组讨论总结，小组操行分扣分总结，等等。使他们意识到自己的职务虽小，权利却大，充分发挥小组长的工作热情和积极性。第三，重用各科课代表，一般认为课代表只是班级的一个工作者，而不是管理者，任务也就只是收发作业等琐碎小事。据此，我要求课代表完成收发作业任务的同时，还要他们每周至少检查一次班级同学的摘记或作业，并对检查结果作出排名，予以加分或扣分。而且还要由课代表负责早读课的安排。总的来说，让他们每天有事可做，而且给予一定的权利，这样更加能调动他们的工作热情。三、 抓学风首先，充分利用学校的品德操行量化条例，并且在班级内大肆宣传操行分的重要性和它与每个人的切身利益
12、。利用一切教育手段，在学生的心目中树立操行分的竞争和危机感。只有让每一位学生非常关心自己的操行分，这样才能结合日常行为标准中的一些违规违纪起到重视、注意的作用。当然，这也需要班主任擅长引导和教育。第二、制定班级公约。结合自己班级的特点，以学校操行量化条例为根底，补充一些符合自己班级的班级公约。一个原那么，就是尽量的制定出多加分时机的、简单操作的公约，少制定扣分的条约，而且尽量能让大局部同学都能有同等时机的享受加分。比方：以寝室为单位，一周内寝室扣分在2分以内，寝室成员可以每人加1分；以小组为单位，一周内小组扣分在2分以内，小组成员可以每人加1分；一周内，班级三项竞赛进入前5名，全班每人可以加1分；等等。可以让大多数同学有时机享受到此待遇，同时，班主任经常的对每周三项竞赛成绩作出点评，找出扣分原因，并作出相应的引导和教育。第三、加强纪律教育。对于日常行为标准中的一些小错误，采取多表扬少批评的原那么，尽量可以信任学第 页 共 页
