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1、附件1福州市学科带头人认定条件一、基本要求须具备以下条件之一：1、已认定为市级骨干的教师。2、参加由教育行政部门、教科研机构组织的公开教学竞赛获得省级一等奖以上的中小学、幼儿园教师；获得省职业院校教师教学能力比赛（原省职业院校信息化教学大赛）一等奖以上的中职学校教师（限第一主讲人）。3、指导学生参加省级五项学科（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛、青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、青少年机器人竞赛、职业院校技能大赛和中小学电脑制作活动并获奖的教师。4、确认为省名师工作室正式成员的教师。二、师德表现方面遵守教育部新时代中小学教师职业行为十项准则、新时代幼儿园教师职业行为
2、十项准则中的行为，不存在福州市教师职业行为负面清单中的行为。20132014学年至2017-2018学年，年度绩效考核均为“称职”，其中至少有一年评为“优秀”。学生满意率达80%以上（幼儿园教师、教研人员不作要求）。三、学历职称方面1、小学、幼儿园、特殊教育学校教师应具备大专以上学历，并在中级教师专业技术岗位职务上聘满3年；2、中学（含中职）教师应具备本科以上学历，并具有高级教师专业技术职务任职资格。其中，中学体育、音乐、美术、信息技术、劳技、通用技术、综合实践等学科教师职称可以在中级教师专业技术岗位职务上聘满3年。3、教研人员须从事教科研工作满5年以上，应具备本科以上学历，并聘在高级教师专业
3、技术职务岗位上。四、教学工作方面具有扎实的学科专业知识，较高的教育教学水平，在课程改革中能发挥引领、带头作用，教学经验丰富，教学效果好，形成一定的教学风格，在本学科教育教学领域中有较高的知名度。能坚持在教学第一线工作，完成教育行政部门和学校（单位）规定的教育教学工作量。从2016-2017学年开始，教师、教研人员在教育教学、教研工作的业绩应得到所在学校（单位）的认可。五、教科研工作方面具有较强的创新意识和教科研能力，积极参与课程改革、教学方法等方面的研究，在素质教育创新实践中取得突出的成绩。1 、课题研究。从2014-2015学年开始，城镇教师作为核心成员（含主持人前三名，下同）参与1项市级以
4、上或主持1项县级教育行政部门、教科研机构组织的教育教学研究课题（以课题立项时间为准）；乡村教师、特殊教育学校教师至少参与1项县级以上教育教学研究课题；教研人员作为核心成员参与1项省级以上或主持1项市级教育教学研究课题。获得基础教育省级教学成果奖二等奖以上（成果完成人含主持人前三名）可视同省级课题。2、教学论文。从2014-2015学年开始，城镇教师至少撰写2篇本学科教育教学论文并收入市级以上教育教学论文汇编，其中1篇应在具有CN刊号的教育类学科类学术刊物上发表；乡村教师、特殊教育学校教师至少撰写1篇本学科教育教学论文并收入县级以上教育教学论文汇编；教研人员至少应有2篇在具有CN刊号的教育类学科
5、类学术刊物上发表。六、示范辐射作用方面1、公开课、示范课、学科讲座。从2014-2015学年开始，城镇教师开设2次以上市级的公开课、示范课、学科讲座；乡村教师、特殊教育学校教师开设2次以上县级的教学公开课、示范课、学科讲座；从事教科研工作的人员应开设5次以上本级区域的教学公开课、示范课、学科讲座，其中至少有2次应为上一级区域的教学公开课、示范课、学科讲座。在教育行政部门、教科研机构组织的公开教学竞赛中获得市级二等奖以上奖项的视同完成基本要求。2、培青工作。积极承担培养青年教师的任务，培养过2 名以上青年教师，其中1名青年教师应为县级以上骨干教师或在教育行政部门、教科研机构组织公开教学竞赛获得县
6、级以上奖项。3 、参加县级“送教送培下乡”活动2次以上（中等职业学校教师、特教教师、乡村教师不作要求）。七、继续教育方面2013-2014学年至2017-2018学年，继续教育审验合格。按照省人社厅关于认真贯彻实施专业技术人员继续教育规定的通知，（闽人社文2015338号）文件规定，自2016年1月1日起，参加继续教育的时间每年累计不少于90学时，2016年以前仍按每年累计不少于72学时，并通过年度审核验证。从2013-2014学年开始，中职学校专业技能课程教师还应参加企业实践时间累计不少于4个月，公共基础课程教师参加企业实践时间累计不少于1个月，并认真做好企业实践总结。1附件2福州市骨干教师
7、认定条件一、基本要求须具备以下条件之一：1 、县（市）区教育部门认定的骨干教师2、参加由教育行政部门、教科研部门组织的公开教学竞赛中获得县级一等奖以上的中小学、幼儿园教师；获得市职业院校教师教学能力比赛（原职业院校信息化教学大赛）二等奖以上的中职学校教师（限第一主讲人）。3、参加市级以上学科骨干教师培训、名优教师高级研修班、影子工程并取得合格证书的教师；4、指导学生参加市级五项学科（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛、青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、青少年机器人竞赛、职业院校技能大赛和中小学电脑制作活动并获奖的教师；5、确认为省、市名师工作室正式成员的教师。二、师德
8、表现方面遵守教育部新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则中的行为，不存在福州市教师职业行为负面清单中的行为。20132014学年至2017-2018学年，年度绩效考核均为“称职”。学生满意率达80%以上（幼儿园教师、教研人员不作要求）。三、学历职称方面1、小学、幼儿园、特殊教育学校教师应具备专科以上学历，中学（含中职）教师应具备本科以上学历，并具备中级教师专业技术职务任职资格。2、教研人员须从事教科研工作满3年以上，应具备本科以上学历，并聘在中级教师专业技术职务岗位上。四、教学工作方面具有较高的教育理论素养、先进的教学理念和突生的教学专业能力、良好的教学效果。能坚持在
9、教学第一线工作，完成教育行政部门和学校（单位）规定的教育教学工作量。从2016-2017学年开始，教师、教研人员在教育教学、教研工作的业绩应得到所在学校（单位）的认可。五、教科研工作方面具有较强的创新开拓意识和教科研能力，结合教学实际进行课程改革、教学方法等方面的研究，在素质教育创新实践中取得较好的成绩。1、课题研究。从2014-2015学年开始，城镇教师至少参与1项县级以上教育行政部门、教科研机构组织的教育教学研究课题（以课题立项时间为准）；乡村教师、特殊教育学校教师不作要求；从事教科研工作的人员作为核心成员（含主持人前三名）至少参与1项上一级区域的教育教学研究课题。2、教学论文。从2014
10、-2015学年开始，城镇教师至少撰写2篇本学科教育教学论文并收入县级教育教学论文汇编；乡村教师、特殊教育学校教师至少撰写1篇本学科教育教学论文并收入县级以上教育教学论文汇编；教研人员至少应有1篇论文在具有CN刊号的教育类学科类学术刊物上发表。六、示范辐射作用方面1、公开课、示范课、学科讲座。从2014-2015学年开始，城镇教师开设2次以上县级公开课、示范课、学科讲座；乡村教师、特殊教育学校教师在中心校以上开设3次以上教学公开课、示范课或学科讲座；从事教科研工作的人员应开设3次以上本级区域的教学公开课、示范课、学科讲座，其中至少1次为上一级区域的教学公开课、示范课、学科讲座。在公开教学竞赛中获
11、得县级二等奖以上奖项的视同完成基本要求。2、培青工作。积极承担培养青年教师的任务，培养过至少1名青年教师。3、参加校级以上“送教送培下乡”活动2次以上。（中等职业学校教师、特教教师、乡村教师不作要求）七、继续教育方面2013-2014学年至2017-2018学年，继续教育审验合格。按照省人社厅关于认真贯彻实施专业技术人员继续教育规定的通知，（闽人社文2015338号）文件规定，自2016年1月1日起，参加继续教育的时间每年累计不少于90学时，2016年以前仍按每年累计不少于72学时，并通过年度审核验证。从2013-2014学年开始，中职学校专业技能课程教师还应参加企业实践时间累计不少于4个月，公共基础课程教师参加企业实践时间累计不少于1个月，并认真做好企业实践总结。
