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1、现代农村家庭教育现状分析及对策 摘要：当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，期望值也越来越高。而家 庭是影响幼儿成长的最初的、 最直接的教育环境。然而农村的家庭教育观念和 教育方法存在很大的问题。严重影响着幼儿的身心健康发展。关键词：农村家庭教育特点 隔代教育 措施列夫? 托尔斯泰有一句名言： “幸福的家庭家家相似，不幸的家庭个个的不 同。”这话同样适用于家庭教育：成功的家庭教育都是相似的，失败的家庭教育 各有各的失败之处。 家庭作为社会基本的细胞， 是每个人人生的第一所学校。 家 庭教育给孩子深入骨髓的影响， 是任何学校教育和社会教育永远代替不了的。 成 功的家庭教育需要家长既要有正确的理念
2、作指导，又要有效的方法去施教。一、什么是家庭教育家庭教育是人生的第一篇章， 是个体社会化的最初摇篮。 人一出生接触的第 一个环境是家庭， 第一位老师是父母。 孩子都是在双亲直接影响下长大的， 他们 都是首先通过家庭和父母来认识世界， 了解人与人的关系。 家长的言行对孩子具 有潜移默化的作用。 家庭教育对幼儿成长具有奠基作用， 对人的社会化有着十分 重要的意义。二、农村家庭教育现状1、家庭教育观念不一致 农村的家庭大多数是几代人居住在一起，这些家庭中多数以孩子为中心，奶 奶亲、 爷爷疼、 姥姥抱、 姥爷背。有时爸爸妈妈说几句，姥姥爷爷就不高兴， 有了困难爷爷帮着 “去克服”，有了错误奶奶帮着去“
3、认错” 。就是年轻的爸 爸妈妈在教育孩子的问题上也存在看法不一致、 方法不一致的现象。 家庭环境中 的亲人们将这些不一致 , 用不同的态度、 不同的做法暴露在孩子的面前。这太 多太多的不一致 , 对孩子最大的危害是造成了他们是非不清 , 甚至是非颠倒 , 久而久之使孩子形成了盛气凌人、 不懂礼貌、 撒谎等不良行为和性格。2、教育理念落后、小学化倾向这种类型的父母重“写”不重“说” 。着重的只是孩子的会写几个字，但这些 并不能反映出孩子的水平。 例如有些家长反映， 近段孩子怎么学的字少了？但却 未注意到孩子又掌握了些新词， 一些新儿歌、 新故事。 当然这也与我国传统的教 育方式有很大的关系：重“
4、笔头” ，而轻“口头”。3、自由发展、放养教育 这类家庭的父母认为“树大自然直” ，对孩子不加约束，顺其自然发展。他 们平时对子女的学习和成长不管不问，每天忙于工作、生活、生计，让孩子信马 由僵地自生自长。 在家里和学校表现出的一些小毛病， 不管不问， 等到有一天孩 子犯了大错误，这时才大发雷霆，给孩子施以皮肉惩罚， 结果小缺点攒成大毛病。 幼儿时期是一个人智力、性格迅速发展的时期， 如果不抓住机会进行指导和教育， 就会阻碍孩子的性格和智力的健康发展， 放任不管容易使孩子受外界不良环境的 影响，从而导致长大后的品德不良。4、缺乏交流、言语粗暴农村的父母有一些自身素养不高， 也不懂如何与孩子沟通
5、。 他们教育孩子时 的方法简单粗暴，甚至以打骂未手段。他们从来不观察，过问孩子的言行举止。 只要让孩子吃饱、穿暖，有钱花就可以了，尤其是孩子上学后，觉得教育是老师 的事了，我的任务就是挣钱供他们上学。 只要孩子成绩不好， 要么用刻薄的语言 去挖苦孩子，要么抡起巴掌就打， 口中振振有词， 我天天这么辛辛苦苦地挣钱为 了谁？这种教育表面上看起到暂时的作用， 但孩子内心并不服气， 甚至逆反心理。 这种方法不但不能把孩子教育好， 反而会损伤孩子的自尊和信心， 使孩子产生自 卑、胆小、孤僻、撒谎等异常性格，影响孩子的健康成长。5、望子成龙、急功近利 这类家长将自己的梦想或是愿望强加在孩子身上， 对孩子期
6、望过高，俗话说： 强扭的瓜不甜。幼儿的年龄特点决定了他们爱玩、爱动、自我约束力差的天性， 家长不能不考虑这些因素， 而盲目地让孩子顺着自己的意愿去做。 让孩子参加各 种学习班， 而不考虑他的兴趣。 比如孩子特别喜欢画画， 但他的父母却给他报了 舞蹈班。结果势得其反，孩子未能实现家长“望子成龙”的美好愿望，反而不能 发挥自己的特长，搞得一事无成。6、留守儿童、隔代教育随着时代的发展， 目前一些年青家长或者因为自己的工作繁忙， 或者因为离 婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父 母们自觉地成为全面照顾第三代的 “现代父母” 这种由祖辈对孙辈的抚养和教育 称之为隔代教
7、育。 有专家在数万人中间做的一项调查表时， 95以上的家长没有 学习过如何教育子女这门学问，其中，隔代家长的这个比例接近 100，这就造 成出现以下几类突出问题：第一，过分关注型。如我园有个小班的孩子由于自己走路不小心而摔倒在地， 本可以自己爬起来， 他的奶奶马上扶起小宝贝问疼不疼， 而另一方面却用脚跺起 起地面来，说是地不平才让小宝贝摔跤， 责任归于地面。 这样会让孩子逐渐学会 了推卸责任、害怕困难等一系列坏毛病。第二，过分保护型，这样的隔代家长，对孩子做任何事情都不放心，都要去 提醒去检查，有的甚至去包办， 如此造成孩子依赖性和惰性， 什么事都要督促孩 子去做，使孩子产生对成人的不信任感。
8、第三，严厉惩罚型。这类孩子很少说话，特别胆小，对新事物缺乏好奇心， 这种教育方法遵循了中国传统的教育理念， 对孩子批评多于鼓励， 责罚多于奖励， 易导致孩子出现心理问题。三、农村家庭教育初步改进措施1、办好家长学校，提高家长教育素质 家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。 幼儿园应发挥自己的资源优势， 将提 高家长的教育素质作为园内一项重要工作来抓。 定期组织家长来园学习， 学习形 式应灵活多样， 学习内容侧重培养家长掌握现代家庭教育理念、 家庭教育知识和 家庭教育方法，最终实现提高农村家庭教育质量的目的。家庭教育指导是幼儿园开放教育中不容忽视的一环， 幼儿园开展家长学校的 作用是显而易见的。 第
9、一：可以帮助家长了解正确教育理念， 教育目的意义及课 程活动，了解幼儿园“教什么？”和“怎么教” 。第二：帮助家长建立正确的幼 儿教育观、幼儿发展观， 了解幼儿身心发展的有关知识， 让家长重新考虑如何配 合幼儿的发展运用适合的方式来教育幼儿， 避免拔苗助长。 第三：帮助家长了解、 重视民主、支持与关怀的教养态度，尊重孩子，允许孩子在错误中学习成长，协 助家长培养幼儿委良好的生活习惯，做好家庭教育。 具体措施：、新生家长见面会 、定期举办家长学校讲座 、与个别家庭交谈 、电 访、家访、家长手册及园刊、宣传橱窗、家长开放日 、家访工作、开发家长资 源，拓宽家园互动的渠道、建立幼儿成长档案，展示孩子
10、的进步2、提倡民主家庭教育心理学和教育学研究表明， 只有民主型的家庭教育方式是最有利于孩子的身 心健康发展的。民主主要体现在以下两个方面（1）关爱 家庭是孩子的天堂，孩子是父母的骨肉，父母的爱是孩子茁壮成长的沃土。 家长对孩子的关爱要做好下面两点： 一是要让家庭充满持之以恒的爱。 父母给予 孩子爱的多少， 深浅不能因个人情绪的变化而变化， 也不能因孩子各方面的成绩 的升降而变化，要稳定持续。二是要爱得恰当，爱得有分寸，爱得适可而止。这 就不是每位家长能够做到的，尤其注意不要溺爱孩子、娇惯孩子、放纵孩子。因 为一味顺从孩子的要求，就会使孩子变成以自我为中心的自私自利的人。（ 2） 交流每一个人都
11、需要交流， 孩子也一样。 孩子们渴望父母是自己最好的朋友， 是 自己倾吐心声的第一对象。 那么父母在生活中要尊重孩子， 以平等的身份对待孩 子，与孩子建立相互信任的关系。 只有这样， 才能赢得孩子的信任和友谊。 为此， 父母应该与孩子建立民主平等的关系， 不蒙骗孩子，在孩子面前尤其要做到真诚、 敢于承认错误、始终如一。与孩子进行朋友式的讨论问题。不用训导的口吻与孩 子说话。结束语法国作家巴尔扎克说过：“决定未来的是孩子，决定孩子的是父母，民族的 未来掌握在父母手中。”做父母，当家长，任重而道远，愿我们每一位父母能成 为平凡但不平庸的家长。参考文献：幼儿园教育与豕庭教育倪牟双首都师范大学出版社家庭教育幼儿教育学陈鹤琴人民教育出版社青菱幼儿园王寒
