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教学目的 1.正确、流利、有感情地朗读并背诵。 2理解诗意,想象诗中意境，体会作者的思想感情,并受到自然美的熏陶。重难点、关键 理解诗意：想象诗中意境，体会作者的感情。 教学时间一课时 教学过程 一、揭示课题并解题。 1.读题解题。柴(zagave;i：地名，早：早晨。白帝城：地名。) 2.介绍作者及写作背景。二、自学古诗。1.读古诗，对照译文理解意思。2.有感情朗读,体会诗的意境美及作者的感情。 试背诵。三、检查自学。1读古诗及译文，正音苔。朝。 .体会诗的意境美及作者的感情。鹿柴描绘了傍晚时分鹿柴附近的山林美景，前两句描写了鹿柴附近山谷的寂静。后两句描绘山林中的幽美景色。如果说前两句以声反衬空寂,那么三四两句便是以光反衬幽暗，使全诗充满诗情画意。早发白帝城前两句写路途遥远挡不住游子的归心,后两句写三峡险峻仍挡不住轻舟的前进。诗中流露诗人欢快跳跃奔放惊喜之情。朗读时语速稍快，声音可高些,读出欢快喜悦之情。 .范读msh;mdash;练读mash;mdsh;指读mdash;mdash；评议 4.背诵四、古诗朗诵会。五、作业 （一）、解释带点的词语,再说诗句的意思。 .空山不见人，但闻人语响。 空( ）但()闻(）2.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝（） 辞( ) 还（ ) (二)、搜集王维李白的古诗写在积累本上。 （三)、小练笔。 展开想象，将鹿柴这首诗所描绘的景象写出来。1
