高二英语教学方案_1

《高二英语教学方案_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二英语教学方案_1（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高二英语教学方案高二英语教学方案1 一同学现状分析: 本学期我所任教的（5）（6）班为两个文科班，同学经过一年的学习，除少数同学外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些同学的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但同学中也存在着这样一种思想，即现在离高考还早着呢，混到高三再说。这些同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些同学则是由于缺乏锲而不舍的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、

2、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。 二教学措施： 1教学目标： 高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础学问，培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量，进展智力，培育自学力量。 2教学方法与措施： （1）关心同学养成良好的学习习惯，指导他们把握有效的学习方法。 学会查英语词典并勤查词典； 坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。 利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。 学会观看语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）； 养成良好的作业习惯（干净

3、、独立完成），把握各种解题技巧。 坚持预习，学会看书，主动思索，大胆质疑。 学会记笔记和整理笔记。 养成良好的作业习惯 ( 干净、独立完成 ) ，把握各种解题技巧； （2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流，长抓不懈，不断反复，准时巩固。本学期连续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增加阅读力量。 短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高同学的阅读理解力量是教学的重要目标之一。本学期将有方案地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让同学在大量阅读中提高阅读理解力量。 （3）

4、坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对同学平常的学习状况做好记录与反馈。 （4）学习其它老师及兄弟学校的教学阅历，并依据同学的实际状况把它运用到教学中。 高二英语教学方案2 一、上学期中存在的教学问题 概括说来，问题主要有四点： 一.是部分训练教学此文转自理念还比较滞后，课堂出现“三多三少”的现象，即老师固有的东西多，新课程理念体现得较少；老师讲的时间多，同学参加语言实践活动的机会较少；老师传授的内容多，同学思索和主动构建的东西较少”。 二.是对学情讨论还不够。课堂教学反应出针对性不强，实效性不高。老师的备课很充分，上课也很仔细，但由于对学情的讨论不够深化，导致目标定位不够合理，课堂教学的有效性

5、较低。 三.是在对教材的处理上还比较欠缺，缺乏整体性。部分老师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的力量还有待提高。表现在：不顾教学班同学的实际状况，要么按部就班地逐一单元推动，要么就大块地舍掉教材内容。 四.是词汇、语法教学的度掌握得还不够好。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细，四平八稳，没有重点；二是忽视词汇和语法教学，尤其是在语法方面特殊突出，只强调运用，不注意积累。而在词汇教学方面也往往注意视死记硬背，缺乏在练习中、语境中、运用中记忆的指导与训练。 二、改进措施 1加强理论学习，了解中学英语教学改革动态，转变训练教学此文转自理念。高中课程改革的核心目标是

6、转变人才的培育模式，促进同学全面而有个性的进展，重视同学创新精神和实践力量的培育。因此，英语教学也必需围绕这个核心目标来组织实施。所以，在理念方面，课堂教学必需体现： 1同学主体，自主进展 同学在学习和进展过程中，自身起着关键性的、不行替代的作用。同学是学习的主体，也是自身进展的主体，他们在学习、进展、制造活动中起着打算性作用。课堂教学应充分发挥同学的主体作用，关心同学转变学习方式和学习策略，提高自主学习、合作沟通、分析问题和解决问题的力量。 2自主选择，均衡进展 课程改革为同学的学习供应了自主选择的空间。即将推行的新课程设置了“必修课程”和“选修课程”两种。选修课的开设，充分考虑到了同学的个

7、性化需要，彻底转变了目前高中课程的教学现状，它赐予了同学自由选择、自主学习的空间，为同学的均衡进展供应了机会。因此，高中英语课堂教学应赐予同学自主选择和支配学习内容，自主学习与探究，质疑问题和提出见解的机会与空间。 3学会学习，全面进展 人人都具有学习的力量和把握学问的力量，对同学的学习老师不能越俎代庖，应让同学在参加、体验、实践、合作与沟通中形成语言运用力量。老师应尽力引导同学学会学习，学会解决实践中遇到的问题，摆脱一切依靠老师的被动学习习惯，增加自办法识，养成自主学习习惯，培育自主学习力量，为其终身学习奠定基础。 4加强学情讨论，增加课堂教学的有效性。英语课堂需要进一步讨论学情，讨论标高，

8、讨论针对性，落实“以学定教”的教学原则。进一步强调在英语教学中依据同学的实际需要、认知规律、心理特征以及个性差异组织实施教学，对不同水平的同学提出不同要求，实行分层教学，分类指导，以满意不同层次同学的学习需求和求知欲望，实现同学的全面进展。 5对教材内容合理的取舍。针对教学班同学的实际，对现行教材教学进行必要的整合，将难度较大的单元内容进行适当的删减；对教材内容进行合理的调整；将课本教学与同学的应试技巧的训练与培育有机地结合起来等等。 6重视教学反思。提倡“自我反思”式的课堂改进。老师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在的不足，进行具体分析，制定切合自己在课堂教学中改进的目标和详细措施，

9、反思课堂教学中还存在的什么问题，以便于后面的改进。 7强化集体备课。备课组是学科教学的核心单位，备课组的教学讨论、探讨、互助将挺直影响到班级学科质量的提升。必需发挥好备课组的群体优势，做到备课组工作形式上“四定”（定时间、定地点、定主题、定中心发言人）；内容上“三有”（有方案、有目标、有实效）。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每一位老师共同查找需要改进的问题，发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。发扬团队精神，同心同德，为老师的课堂教学改进起到主动的关心和推动作用。 8加强现代训练技术与英语学科整合的讨论，切实增加利用多媒体帮助教学的有效性。多媒体的设计与运用肯定要与教学内容

10、紧密结合，为学科教学服务，避开“滥用媒体”，或简洁地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒体强大的交互性能提高教学的深度与广度，利用文本、声完、图形、图像、颜色、动画、视频等媒体，形象生动地呈现教学内容，使得教学内容生动好玩、通俗易懂，以提高课堂教学的实效性。 总之，在教学中要坚持以同学为本，注意调动同学的学习主动性；能留意从同学的角度动身设计教学环节；能考虑同学的认知水平，深化浅出，使同学在比较轻松愉悦的氛围中学习；能运用网络多媒体技术，激发同学情感，增加学习爱好；能采纳鼓舞性语言和方法激发同学学习的主动性。 教学过程的设计能注意从同学的现有阅历动身，结合同学的生活实际，把教学内容与实际生活相联系

11、，使同学感到学科教学好玩而且有用，从而提高对英语学习的爱好。 高二英语教学方案3 在20xx年新的学期里我连续担当高二英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺当完成本学期的教学任务，使同学达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作方案如下： 一、本学期的指导思想 以学校工作方案为指导思想，以培育同学自主学习和自主管理力量为主线，针对我校高二同学普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他

12、们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现个性，进展心智和拓展视野; 3、让同学在用法英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在用法和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 高二英语既注意基础学问的考查，又强调力量的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高同学学习的自觉性、主动性与主动性，

13、通过师生互动，更进一步提高英语成果。 二、同学状况分析 本学期我依旧担当83，84两个班的英语教学工作， 从同学上学期期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用力量不够强实。同学的阅读力量、理解力量、分析力量、推断力量、应变力量等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并把握语言学问，从而达到在交际中敏捷用法语言的目的。 三、教材简析 四、本学期的教学目标及措施 高二班级是高中的重

14、要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简洁化，使同学更简单把握所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下： 1、钻研并制造性地利用教材，敏捷用法，发挥教材特点。 2、内容要求同学肯定要过词汇关，反复朗读、默写单

15、词、以便加强同学对基础学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高同学的基本功，坚持默写单词及重点句型。 3、培育同学的阅读力量，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。 4、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背.、老师精选的课文段落、写作必背句型，使同学熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作力量。 5、综合检查。预备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共