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1、 阅读大地的徐霞客【备课资料包】【教学目标】1、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。2、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。3、 接着培育学生的探究意识；熬炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的实力；进一步培育学生的概括实力、快速默读的实力。4.在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学探讨精神，激发学生探究自然奇妙的思想感情。【教学重点】在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学探讨精神，
2、激发学生探究自然奇妙的思想感情。【教学难点】在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学探讨精神，激发学生探究自然奇妙的思想感情。【教学打算】课件、学生搜集的有关资料。【教学过程】第一课时教学内容： 通过反复阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。学生学习过程 一、揭题导入，质疑激趣。同学们，今日我们一起来学习课文阅读大地的徐霞客，看到课题你有哪些疑问？二、初读课文，整体感知。1.自由朗读课文，思索：课文主要讲了什么事？2.检查生字词语。3.默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的详细事例。 4、按内容不
3、同给课文分段。 5、提问：课文主要讲了什么事？ 三、细读课文，品词析句。 1、指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？（徐霞客是明朝末年的一位奇人。） 2、什么是“奇人”？ 3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读其次自然段，划出有关语句，谈一谈你的体会。请同学们默读课文，思索：徐霞客“奇”在哪里？边读边做批注。4.小组探讨。5.全班沟通。 （重点抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”“亲自”理解徐霞客的超出常人之处。） 读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？ 我们应当带着怎样的感情来读这一段？ 6、小结：在“学而优则仕”的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名”，而书生徐
4、霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名（板书）。 7、徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们接着采纳这种方法学习下面的课文。 8、根据刚才的方法学习三、四、自然段。 （1）自由读第三、四、五自然段，找出重点句子谈体会。 （2）小组探讨沟通。 （抓住“当时没有火车，没有汽车，没有飞机”，甚至“很多地方连道路都没有有”，“盗匪横行”，“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学探讨精神。） （3）练习朗读。
5、 9、所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最终一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？ 10、这本书“奇”在哪里？ 11、小结。 四、拓展延长，深化主题。现在让我们再来看课题阅读大地的徐霞客，你对阅读大地是怎样理解的？此时你对徐霞客这位奇人产生了怎样的感情？让我们带着这种感情，再来读一读课题。作业设计： 想一想：徐霞客“奇”在何处 收集有关徐霞客的资料板书设计： 不求功名，立志考察探险 阅读大地的徐霞客 不畏艰险，毅力超凡（奇人） 求真求实，锲而不舍 成就千古奇书其次课时教学内容： 了解徐霞客的资料，进一步理解课文内容，体会徐霞客的“奇”，驾驭本课的生字词语
6、。学生学习过程： 一、复习： 1、指名朗读课文，师生评议 2、指名说一说徐霞客的“奇” 3、说一说这本书“奇”在何处 二、进一步了解徐霞客 1、关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？ 指名说一说 老师相机表扬 2、你觉得徐霞客是个怎样的人呢？从哪里看出来的？（指名说一说） 三、总结全文 1、你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、视察和探讨记录下来，形成了不朽杰作徐霞客游记 2、补充资料：徐霞客游记除遗失部格外，留存至今的还有60多万字，是我国篇幅最为浩繁的游记之一，也是世界游记文字中的鸿篇巨制。其间蕴含着很多真知灼见，某些思想甚至超越了时代。英国皇家学会会员李约瑟博士曾这样评价：“徐霞客游记读来并不像17世纪的学者所写的东西，倒像是20世纪野外勘测家所写的考察记录。” 四、听写生字词语 五、用一百字的篇幅简洁介绍徐霞客 指名读一读自己的作品 师生评议 修改自己的稿件作业设计; 完成语文同步 预习少年旅行队板书设计：阅读大地的徐霞客徐霞客游记【板书设计】【教学评价方案】1达标测评参评人数（ ）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2教学反思学生参加程度教学目标达成度阅历积累问题分析改进措施
