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1、2023 年美术教师个人计划发展美术教师个人计划与总结（14 篇）美术教师个人规划进展美术教师个人规划与总结篇一在将来三年的学习工作中，针对自己的特长及其他根本状况。对自己 担当的美术教学工作规划如下：1仔细学习领悟美术新课程标准及教育新动向。连续主动积极拓展加 深美术相关业务学习。2仔细备课、教研，保证质量的上好每堂课,准时做好教学反思。3连续探究开发校本课程，使“树叶画”这一具有人文化、艺术化、 校园化、符合并且有利于小学阶段儿童有效提高制造力、动手力量、想象 力的校本课程，在4年的实践创作中做阶段性的总结及理念推广。让学生 们和大自然成为和谐亲切的好朋友。（一年内努力要做到的）4学以致用
2、*的给教师的100条建议（二年内要努力做到的）5积极参与及组织学生参与各种美术沟通活动，更好促进学生的美育 进展；积极参与市优课的评比及各种专业竞技，在相对公开、公正、公正 的条件下切磋技艺、借鉴学习，成为学科带头人。（三年内要努力做到的） 美术教师个人规划进展美术教师个人规划与总结篇二一、进展方向：树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴;工作中， 积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命进展的高度积极探究新的课 堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使 自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的教
3、师。二、总目标努力学习专业学问，提高专业素养，努力成为业务水平较高的教师。三、进展目标：1、做勤学型的教师。养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯， 为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教育理论学 问，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的熟悉。 使自己具有综合的科学文化素养，把握多层次、多元化的学问构造，使自 己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化学问构造的人。2、做一名善思型的教师。学而不学则罔，思而不学则怠。在工作中， 不能仅仅拥有对工作的满腔热忱，还需要一个冷静的头脑。对工作中的成 败得失能进展准时的反思，总结阅历、教训。3、做有风格的教师。面
4、对新的教育课程改革，要时刻告诫自己要追 求卓越，不能随波逐流，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价 值观的进展。向书本学习，向身边的人学习。在教学中形成自己的思想， 形成自己的风格。4、做讨论型的教师。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教学中探究怎样让教师教得轻松，学生学得愉悦。提高教育治理水平， 真正做到治理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴，家长 欢送，学校放心的优秀教师。四、实施方法：1、对自己的专业学问做到每天充电。2、珍惜每一次外出学习的时机，做到学有所得，学有所思。3、根据学校的要求，做到准时更新自己的博客内容，记录自己在教 育科研、课堂教学、业务学习、个
5、人感悟等方面的学习心得体会。4、在这次国培教育这个平台上，努力提高自己的课堂教学水平和业 务力量。仔细，细心备好每一节课，向40分钟要质量，力争做到“赢在 课堂”。美术教师个人规划进展美术教师个人规划与总结篇三(3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适 应，同时让学生完成肯定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进 生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与力量目标清晰，重 视做好教学质量的反应和课后的教学小结，加强根底教学,以活泼多样的 课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主 动意识转化成长久的情感态度。(4)培育学生感觉美术文化的力量和
6、美术文化感觉力量的涵育，是有 助于个体人的制造思维和制造力量的培育和进展。我在对课改精神的理解上，不断强调学生要深入学习，多画，多记， 多观看，在头脑中积存素材，能有效地传承文化，尽量使每个学生积极参 加美术活动中。另外，培育学生勤于实践，让他们娴熟把握素描的构造、 重组,写生创作的技能，重点培育学生的素养，在根本功、制造力和应变 力量上下功夫。促进学生的共性形成与全面进展。三：以情动人，寻找“乐趣”教师必需以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关怀和爱惜学生， 使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力 的调动学生个体，包括他们的积极性构造的心理分析，如：需要、动机、 目
7、标、态度等方面。教师要制造性地处理好教材中某些看上去好像是“枯 燥乏味”的内容，采纳学生喜闻乐见的、敏捷、开放的呈现方式，给学生 以出乎意料的新奇感受;或设置思维荒漠，诱发学生的奇怪心和求知欲。新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分 为观赏评述，造型表现，设计应用，综合探究四大学习领域，因 此，在教学中奇妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准 强调“一切为了学生的进展”，从学生的阅历动身，教学方式由被动的承 受式转向探究性学习、自主合作学习。四：培育学生的问题意识和解决问题意识的力量 学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学生的问 题意识普遍不强
8、是与教师的教学直接相关。五：帮助学校调整美术教学楼硬件设施，改造美术教室，改善采光条 件，美术教室安装学生作业陈设柜、选择教师和学生优秀作品装裱，美化 校园环境。美术教师个人研修规划篇三在推动素养教育的过程中，美术教育在提高与完善学生的素养方面所 具有独特作用越来越受到人们的重视。随着我国教育改革的不断推动，教 学内容的不断拓展，开展美术教学创新，面对全体学生，以学生进展为本， 培育学生的人文精神和审美力量，促进学生健全人格的形成，促进他们全 面进展已成为美术研修工作中的中心内容与目标。一、工作目标：1、以研促教，立足课堂，注意实效，提高学习兴趣2、多途径实现工作内容和形式上的创新。3、提倡学
9、生良好的行为习惯和学习习惯，营造文明校园。二、工作措施：1、与时俱进，更新教学观念研修活动是搞好课堂教学不行缺少的重要环节。而校本研修又是近年 来人们在实践中总结形成的一种新型的讨论方式。它要求教师依据当今美 术教学的进展状况，本校的教学实际内容深入讨论扩展，探究最适应学生 承受的教学手段与方法，加强教师的学问更新，定期进展教学阅历沟通， 教师之间相互听课，转变课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书本学问的现状，加强课程内容与学生生活实际阅历以及现代社会、科技进展和联系， 注意学生的学习兴趣，使学生乐于承受、简单把握，养成自主学习、自主 探究、合作学习的美术素养，立足于教育的整体，积极讨论教师教和学
10、生 学的新思路，摸索出一种适合学生主体性进展的教学模式。2、合理开发课程资源，拓开美术教材内容课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成局部，其开发利用 的范围越来越广泛。这一点已成为美术教育工的共识。我们在美术课程资 源的开发与利用的实践中，把课程的扩展严密地结合，学习活动的综合性 和探究性，留意把美术课程与学生生活阅历、环境严密联系，因地制宜扩 展新的课程资源，补充一些学生情愿学，教师擅长且材料经济充分的学习 内容。3、努力探究新的教学模式在教学中通过积极尝试艺术综合学科的教学新模式，加强学问的相互 联系，相互融渗、相互参照和思索，并通过教师示范、学生练习、使学生 更深刻地把握学问，很好
11、地调动了学生学习的积极性，使学生在轻松欢乐 中体验到感悟学习的好处，养成综合学习的好习惯。4、同伴互助教师之间的广泛沟通是提高研修及教学力量最有效的方式，以备课组 为互助载体，促进教师与同伴的对话。教师间建立积极的伙伴关系，建立 一种新的促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛，加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的沟通与对话、沟通、协调与 合作。组内保证集体备课、说课、集体听课、研修时间。5、总结反思结合创新目标，对自己行为进展思索、端详、分析。并依据学校校本 课题讨论规划内容，自行学习和对自教学行为进展分析，提出问题，制定 对策。对找出问题，进展再讨论，为开展下一步的校本
12、讨论行动供应参 考。美术教师个人规划进展美术教师个人规划与总结篇四总体目标：通过开展校本教研，解决我在教学中遇到问题或困惑，在先进教育理 念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，提升自身的驾驭课堂力量，促进教 师专业化方向进展，努力培育自己成为观念新、素养高、力量强、能够适 应21世纪素养教育需要的教师。美术特色教育，作为素养教育的一局部，它既要表达整体性、根底性、 又要表达适应性、现实性、超前性。教师不但要在特别有限的时间内完成 教学任务，还要发觉和培育学生的共性意识和艺术素养。在教学中要以培 育学生的初步感受美、观赏美、表现美的力量为宗旨，在课标的指引下以 适应不同的需要，采纳不同的教学组织方式
13、，不同的力量评价标准、真正 地提高到素养教育的高度,这就要求我们必需重新熟悉“教”与“学”的 关系。因此,我在课程教学设置安排上实行提高学生熟悉，全面提高学生素养的机制，其主要内容如下：一：实施素养教育，转变传统教育观念(1) 如何熟悉或对待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化， 使得美术教育所具有熟悉技能、情感制造等价值系统得以回复。教学设计在课堂实施中是特别重要的但又不是一成不变的，我依据学 生的状态和当前形式进展的需要敏捷地转变教学设计与实施，对学生实行 分类教学，实现全面进展，避开“一刀切”的熟悉误区，客观地熟悉学生 群体的
14、现实水平及个体差异性，进展意向选修，分类编组，分层次教学。(2) 以帮忙学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教学课 题和教学内容，并重视促进学生在美术文化表达过程中，对美术文化的深 刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对详细的培育目标中，我制定了一个相 对活泼的教学思路。下一页更多精彩“美术教师个人研修规划” 美术教师个人规划进展美术教师个人规划与总结篇五总体目标：通过开展校本教研，解决我在教学中遇到问题或困惑，在先进教育理 念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，提升自身的驾驭课堂力量，促进教 师专业化方向进展，努力培育自己成为观念新、素养高、力量强、能够适 应21世纪素养教育需要的教师。美术特
15、色教育，作为素养教育的一局部，它既要表达整体性、根底性、 又要表达适应性、现实性、超前性。教师不但要在特别有限的时间内完成 教学任务，还要发觉和培育学生的共性意识和艺术素养。在教学中要以培 育学生的初步感受美、观赏美、表现美的力量为宗旨，在课标的指引下以 适应不同的需要，采纳不同的教学组织方式，不同的力量评价标准、真正 地提高到素养教育的高度,这就要求我们必需重新熟悉“教”与“学”的 关系。因此,我在课程教学设置安排上实行提高学生熟悉，全面提高学生 素养的机制，其主要内容如下：一：实施素养教育，转变传统教育观念(1)如何熟悉或对待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容美术课程不仅仅是教给学生
16、技能技巧、而且包含更广泛的美术文化， 使得美术教育所具有熟悉技能、情感制造等价值系统得以回复。教学设计在课堂实施中是特别重要的但又不是一成不变的，我依据学 生的状态和当前形式进展的需要敏捷地转变教学设计与实施，对学生实行 分类教学，实现全面进展，避开“一刀切”的熟悉误区，客观地熟悉学生 群体的现实水平及个体差异性，进展意向选修，分类编组，分层次教学。(2)以帮忙学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教学课 题和教学内容，并重视促进学生在美术文化表达过程中，对美术文化的深 刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对详细的培育目标中，我制定了一个相 对活泼的教学思路。(3) 在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适 应，同时让学生完成肯定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进
