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1、科学 学科 一年级上册教案第J 课总旦课单元1教学内容4、给动物建个“家”课时1课时教学目标科学概念目标1. 蜗牛生活在一定的环境中。2. 蜗牛喜欢吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。科学探究目标1. 尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。2. 观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。科学态度目标1. 体会细节观察对获取信息的重要性。2. 体会计划的重要性和集体智慧的力量。科学技术、社会与环境目标意识到环境对小动物生活的重要性。教学 重点 难点重点：蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。 难点：能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多的信息。教具 学具 资料 准备为学生准备：2
2、-3只饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、学生活动手册等。教师准备：蜗牛、微视频、课件等。课堂教学设教师活动（教师导航）学生活动或师生互动 （学程设计）二次备课一、聚焦1. 出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片。2. 蜗牛的家是什么样的呢？收集学生饲养蜗牛的照片、文字等信 息。3. 投影展示同学们饲养蜗牛的图片、文 字情况。说一说：在给蜗牛建“家”的过程中遇 到了什么困难？引导学生进步思考蜗牛对环境的要 求，如建好的“家”应该放在怎样的环 境中，蜗牛的排泄物是否需要处理，如 何防止蜗牛爬出去等。4. 问题研讨。你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗 牛喂了哪些食物？你们还为蜗牛做了 什么？1. 看图片。2. 观察。3.
3、 看投影。4.想一想。回答 问题。（2）举手回答。计洪峰老师引导学生思考这些回答有哪些经验 值得推广，哪些地方需要改进？(3)想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应该是什么样的？5.将学生们的回答汇总成班级记录单。(1)能让蜗牛四处爬行的空间。有它们爱吃的食物。(3) 要保持潮湿。(4) 能让蜗牛生活又不让它爬出去。举手回答问 题。5. 倾听。6. 把蜗牛的“家”画下来。二、探索1. 观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放 入菜叶等食物，观察蜗牛是怎样进食 的。2. 提醒学生需要安静细致地观察，如果 蜗牛距离菜叶有一段足福，还要提醒学 生把蜗牛轻轻地放在菜叶上。3. 给学生一段时间，他们会有
4、新的、有 趣的发现，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触 角的动作，菜叶上留下了爬过的痕迹、 吃过的痕迹等等。1. 观察蜗牛。2. 倾听。3. 认真、仔细地观 察蜗牛。4. 小组活动，把蜗 牛进食的情况用 图示记录下来。三、研讨1. 蜗牛生活需要什么？2. 我们还有哪些有趣的发现？1. 举手回答。2. 想一想，举手回 答。作业布置用简图画一个蜗牛的“家”的活动，这 年级的学生。可以在学生充分讨论，整， 单后进行。也可以在讨论之前，先让学生 观察过的蜗牛，思考蜗牛需要怎样的生木 为后续动手操作提供参考。具体可根据】 视情况而定。是设计方案的一种形式，适合一 含众多学生想法，完成班级记录 1画一画自己之前寻访过的蜗牛、 身环境，然后全班达成初步共识， 本班学生简图记录的能力水平，板书设计给动物建个“家”蜗牛的“家”(班级记录单)日期：教 学 反 思
