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1、育英小学德育工作考核细那么育英小学德育工作考核细那么育英小学德育工作考核细那么一、指导思想老师是学校德育第一工作的主力军，应坚持为人师表，教书育人。为了加强学校德育工作，为了更好地营造全员育人的气氛，进一步推动学校德育工作安康开展，正确评价班主任的工作效果，进一步发挥他们在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、标准化；并为聘任、评优及发放班主任津贴等提供根据，现结合我校实际情况，根据小学德育大纲、老师工作职责及学校有关管理规定，特制订本考核细那么。二、考评原那么工作考评应以全面、公正、客观为原那么，做到：1、月评与总评相结合。既考察平时大量的日常工作能否落到实处，又能检验老师工作
2、的整体效应和综合程度，鼓励广阔老师扎实工作，争创特色。2、定量与定性相结合。量的变化会引起质的变化，通过量性分析p ，定出质，以防止考核评价的主观随意性。3、奖励与惩罚相结合。有奖有罚，赏罚清楚，鼓励老师发扬奉献精神，做一流的.工作，创一流的成绩。4、考核与评估相结合。把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使老师的自身建立和整体工作有一个有机协调的全面开展。三、考评方法1、成立由校长室领导下的班级工作考核小组。领导小组：尹德道 杨娟秀 刘传娟 李岳 李全林 刘兴付考核小组：1大队辅导员和大队委员：负责每天学生行规等的检查。 2值日：负责学校一天的教育教学情况。 3检
3、查组：负责对各项工作进展抽查。 代洪霞：朱云 沈可 苏正涛朱永淑：王振 易志琼 朱建玲 顾建玲 孟玲 李盼 程东华：曾光 孙礼双 黄圣权 贾成林 陈翠琴2、操作流程。平时由考核组成员负责对各位老师的工作情况进展常规考察；每周汇总，每月经年级部和老师确认后公布，考核小组备案；视情况召开考核组成员会议，分析p 存在问题，及时反应信息并提出整改方案；期末进展综合评定，结合其它考核，所得等第记入教室档案。3、采用个人自评、同行测评、任课老师测评、学生问卷座谈、主管领导评议等相结合的形式，客观、公正地进展考核。四、考核内容 含班主任个人量化考核，总分都是100分。五、说明1、德育工作考核是对每位老师的考
4、核，班主任根据不同分工扣分到人，所有行政人员由校长室考核，校长室成员承受老师评议。2、中队、行规示范班级评比成绩记入学期考核。3、学校组织的各项大型活动和比赛，根据等次折合成分数作为学期考核内容。 4、月考核分数记入学期总分，占到德育考核的70%，另外30%看学生比赛成绩、学校活动成效、论文撰写情况等。5、月考核由考核小组日常检查、抽查为主，班主任月考核分数满90分，那么可享受班主任月考核奖50元。6、假设班级发生体罚、变相体罚，造成较大影响，并经校长室查实，班主任当月考核奖一票否决。7、假设班级发生学生平安事故，影响较大的，班主任当月考核奖一票否决平安事故的责任鉴定由校长室、安监办讨论决定。8、班主任工作考核结果与下学年班主任岗位聘任挂钩。班主任量化月考核表-月份 考核对象：第 页 共 页
