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1、西城区三里河第三小学 两只小狮子 (第一课时) 陈丽智教学目标:1.认识14个生字，会写 “非常”2个字。2.正确、流利朗读课文。3.完成语文学探诊第一、三题。教学重点：1.认识14个生字，会写 “非常”2个字。2.正确、流利朗读课文。教学难点：正确、流利朗读课文。教学过程：一、引入课题（一）齐读课题（二）认识“狮”，拓展带有反犬旁的字。二、自由读课文，学习生字，指导书写（一）书中介绍了两只小狮子，它们的表现是什么样？哪一只能成为林中的大王呢？自由读课文，把字音读正确，句子读通顺。（二）出示ppt 自由读词语，不会的词语可以问问旁边的小伙伴。 你教会了对方什么词语？跟大家说一说。 全班齐读 读
2、字词卡片 完成语诊第一题订正（三）了解“非常”词语，指导书写，会运用。 1.谁来读读这个词语。 2.再来读读书中的这句话“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。” 3.什么是非常？你能给它换一个词吗？ 4.我们就来写写这两个字？ 非：要想写好它，一定注意笔顺，跟我一起书空。这个字的结构特点是什么？（左右一样，如我们前面学过的“朋”。）引出这类生字都要遵循这样的原则：左小右大，左右紧凑。 学生观察后自主书写。 常：这个字的笔画比较多，说说怎么记住它？老师教给大家一个小歌谣：小和尚，光着头，拿条毛巾来擦口。 看看怎样写好它？ 示范学生书写点评 5.怎样区分？ 非 常 飞 长 在区分“常”时，
3、积累词语“日常”“平常”。 打开学探诊试着做做第三题、订正（指名读句子）三、学习朗读课文 （一）第二自然段 1.这是两只什么样的小狮子？请你从课文中找一找，读一读。（自由读） 2.指名读，你来读这一只，你来读另一只。 3.你喜欢哪一只？就读读那句话。总结：这是一只多么刻苦练功的小狮子啊！另一只却（学生接读） （二）第三六自然段 1.连小树都着急了，它都问了小树哪些问题，小树又是怎么回答的？（自由读） 2.出示对话 指导朗读，注意读准字音、读通句子。 3.再读对话 （三）第七自然段 1.妈妈听了这些话，又是怎么说的？（自由读指名读） 2.你读懂什么了？ 3.带着你的感受把这两句话读一读。 四、小结积累有关勤学的谚语 “少壮不努力，老大徒伤悲”板书 27 两只小狮子 非常日常 平常2
