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1、二年级人教版语文上册教案寒号鸟一、教材分析1.背景知识(1)本文是继小马过河之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。(2)本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。2.教材特点本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分(从“冬天说到
2、就到”到“得过且过”)写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。二、教学目标1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3.能分角色朗读课文。4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。三、教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：准确领会寓意。四、教学准备1.寒号鸟的挂图或投影片。2.课文录音。五、教学时间：2课时第1课时(一)教学目标1.学会生字、新词，读准多音字“号
3、”。2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。3.学懂课文第1自然段。(二)教学过程1.揭题。(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)2.布置自学。这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。(1)自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“”注出不理解的词或句。(2)读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。3.检查自学情况。(1)听录音范读课文。(听后自评并
4、纠正)(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。)(4)指名填空并齐读。4.练习按时间顺序组句成段。(1)指名读读用“”划出的表示时间的句子。(2)将学生读出的句子按顺序出现。(3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列为什么(5)练一练：作业本第5题。5.理清文章脉络。(1)默读全文。(2)说一说：课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;是写，“寒冬腊月”的事。6.学习第1自然段。(1)自由读，读懂三句话分别告诉我
5、们什么，哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论，互评)(3)齐读第1自然段。第2课时教学目标：1.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。4.能分角色有感情地朗读课文。课前准备：1.录音磁带一盒。2.小黑板若干块。3.幻灯片若干张。4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。教学过程：一、复习巩固，整体切人。1.根据简笔画，说话导入。2.整体回顾，说说这是一只()的寒号鸟。()的喜鹊。二
6、、学习25自然段。1.默读24自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰(“一一一”划出)2.检查，出示幻灯(1)，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3.还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“”。4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。a.寒号鸟不听谁的劝告b.喜鹊怎么劝告(结合指导读、指读评点范读自读齐读)c.从哪里看出寒号鸟不听劝告(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读评点自读男女生对读)d.指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子)5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读指读评点女生齐读)三
7、、学习68自然段。1.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板(3)：a.寒号鸟不听谁的劝告b.谁怎么劝告c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样3.学生轻声自读，思考上述问题。4.四人一小组讨论，准备汇报。5.汇报自学。(学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练)点拨要点：问题b，比较喜鹊说：“”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“”体会感情变化指导读好语气。问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。四、返顾全文，深化认识。1.齐读第九自然段。2.深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了(结合完成作业本)3.订正作业，随机小结，完善板书。4.学习了课文，你懂得了什么道理5.小结学法，用幻灯打出：抓重点词提问解答展开想象感情朗读五、分角色扮演朗读。寒号鸟教学要求一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。二、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文，能续编、改编故事。深入领会课文内客，发展儿童创造性。
