充分利用生物课程资源拓展生物教学空间

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1、充分利用生物课程资，拓展生物教学空间充分利用生物课程资，拓展生物教学空间在日常的教学中，许多老师对课程资的认识仅限于教材，以及关于课上教学的直接知识、标本和模型等。通过对初中生物课程资的开发及利用的学习，让我对生物课程资有了更深的认识。广义上的课程资无所不包，只要能够应用于课程教学，能够服务和支持教学，并且有助于教学开展的资，都可以称为课程资。在日常生活中，我用得较多的还是一些有形的教学资，如实验用具、学校周围的一些公共资等。但是对于无形的一些教学资还没有引起充分的重视。其实生物学是一门与生活实联系相当密切的学科，在教学中我们如果能够充分利用一些来自于学生无形的课程资，学生学习的兴趣都会大大提

2、高。如我们可以结合学生参观过的一些场所进行教学；还可以结合学生参与过的一些如制泡菜、制面包等实践活动进行教学；甚至还可以充分利用学生家长提供的一些可用资进行教学。作为一名生物教师，平时应当有意识地去积累这些课程资，恰当地运用到教学实践中去。而无形的课程资是不断生成的、无限的资，在教学实践的过程中我们还可以收集学生在上课过程中出现的一些错误，或者突发的事件，提出的一些问题等进行运用。此外，我们还不应该只局限在教材所提供的资。在课程的学习中有一个例子让我印象深刻。一位教师在进行有关酶的教学时，不局限于教材所提供的唾液淀粉酶。而是通过查阅国外的教学文献，发现了英国科技馆所设计的关于果胶酶活性的教学活动。于是这位教师把市场上买来的果胶酶配成溶液，在不同的温度下，使之与各种各样的水果泥发生反应。最终，这个实验设计让学生产生极大的学习兴趣，从而达到极好的教学效果。在教学中我们也应有这种创新的意识。课程资的开发是一个漫长而有意义的工作，只要我们用心去实施，总会有所收获。第 页 共 页