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1、 六年级上学期第四单元测验一、看拼音，写汉字。（5分）m d jn m chn chn kung chn jng yng he ai zi yuan en ci ku jie( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )Lan yong wei xie xiong ying song zhi ying er juan lian yao wang jie zhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhi wang she xiang yi min po sui sheng jie hui dang zi run shan dai( ) ( )
2、( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dao gui zi yang zhi li gui su dang yang ling wu nan tao e yun yi ming wu hu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在句子中带点字的正确读音下面画上横线。1、那清澈湖水中的每一个倒（do do ）影，反映了我们祖辈的亲切呼唤。2、树汁流经树干( gn gn )，就像血( xi xu ) 液流经我们的血管一样。三、圈出下列词语中的错别字并改正。振耳欲聋（ ） 留连忘返（ ） 毫无节治（ ） 矿物姿源（ ） 世外桃园（ ） 雄伟状观（ ） 一页扁舟（ ）
3、 流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ）渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ） 风雨同周（ ） 苟延残湍（ ）四、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。贵：（）（）（）（） 、大熊猫是我国的（）动物之一。 2、桑娜有着热心助人的（ ）品质。3、空气对我们来说也是（）的，因为一切生命都需要它。 4、人参是一种（ ）药材。五、选择恰当关联词语填空。如果就 因为所以 既又 即使也 不但还 之所以是因为 只要就 只有才 1、电脑（ ）能当电视机，（ ）能当收录机、电话机、传真机使用。2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威
4、胁。3、（ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。4、这些设想（ ）能实现，（ ）是遥远的事情。5、（ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（ ）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。6、（ ）保住了这黄土，我们（ ）有这绿树。7、（ ）地球上的有些资源可以再生，我们（ ）珍惜资源。8、巴西总统（ ）给瀑布举行葬礼，（ ）要唤醒人们保护环境的责任心。六、下列句子中没有语病的一句是（ ）。A、我们要改进错误，做个好孩子。 B、参加这次活动，使我深受教育。C、这片土地是神圣的的作者是西雅图。 D、就要下雨了，我赶紧回家。七、请把下列句子补充完整，再写一句类似这样的句子。
5、（5分）1、 ，留与子孙耕。 2、_就是_。3、珍惜自然资源，_ 。4、_就是 5、 八、判断下面说法的正误，正确的请打“”，错误的请打“”1、西雅图酋长在这片土地是神圣的演说中要美国人树立正确的自然观，并要求他们与自然平等相处，善待自然中的一切。（ ）2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。（ ）3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。建议书在格式上不讲究太具体的要求。（ ）4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远的利益。（ ）5、“（地球）在群星璀璨的
6、宇宙中，就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手说明方法，又使用了打比方的说明方法。（ ）6地球是一个半径只有6300多米的星球。 （ ）7水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。（ ）8“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。 （ ）9“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。（ ）10“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了这片土地是神圣的的主旨。（ ）九、按要求写句子。1、再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句） 2、浪花拍击着沙滩。（改成拟人句） 3、时
7、间过得真快啊，小学漫长的六年生活一下子就过去了。（如果是病句就修改）十、句子模仿并按要求写句子。1我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱 ， 2为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语： 十一、根据下面所描绘的情景写几句话。有几个低年级的学生在摇那些小树，你会对他们说些什么？ 十二、阅读短文，答好下面的问题。（一）、阅读只有一个地球片段，回答问题。人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的。但是（ ）人们随意毁坏自然资源，不报后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一
8、系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、给文中划横线的空白地方加上适当的标点符号。2、写出下列词语的反义词。 随意-（ ） 毁坏-（ ）3、在文中的括号里填上恰当的词语。4、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？ 5、读了这段话后，你有什么话要说的？请写出来。 （二）、阅读这片土地是神圣的片段，回答问题。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的自子孙孙。河水运载我们
9、的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。1、文中“滋养”的“滋”字是 结构，用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。“滋”的意思有： A 生出；B增益，加多；C喷射。在文中应取（ ）。 2、在文段中找出下面词语的反义词。 保留（ ） 生存（ ）3、选段告诉我们要善待 。照管好 ，照顾好 。4、 “河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水”。联系全文，说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？ 5、“你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道”，这里的“它们”是指 ，为什么要“照管好它们”，是因为
