Module 6 Unit1 Were you at home yesterday- 教学反思 - 小学英语教案及反思

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1、Module 6 Unit1 Were you at home yesterday? 教学反思 - 小学英语教案及反思 Module 6 Unit1 Were you at home yesterday? 教学反思海南省琼海市实验小学颜冬艾本课的教学内容是是新标准外研版小学英语四年级下册Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday?本课主要是教授单词：yesterday、out，well，thanks, sun, lesson ，能运用Were you yesterday? Was ityesterday这类语句谈论过去事物或人物的特征和状态，并培养学生

2、多关心他人的良好习惯。在本课的设计上，我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，在教学环节设计上由易到难，环环相扣，层层递进，让学生在潜移默化中轻松掌握和稳固知识。在本课的设计主要运用了“任务型教学法，在教学中采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。在教学中有几个亮点：1、创设情境，激发兴趣热身环节通过唱一唱，说一说，猜一猜等游戏活动充分调动起学生兴趣。本堂课一开始，我就带着学生边动作边唱?How are you?这首歌，使学生的注意力在最短的时间里被激活。接着利用Free talk引出新词教学，自然而有效。然后再通过猜地点活动复习地点词并对应分组鼓励学生。2

3、、教学活动的设计有效，具有层次性。整堂课活动设计有层次性，教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，自然导入，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。1通过动画1导入新句型“Were youyesterday?的学习，再通过猜猜老师在哪儿这个游戏活动引导学生运用该句型。2课文的学习那么很好地贯彻了四年级听说课的原那么：以“听为根底，开展学生说的能力。第一步，抓住课文主线watch and listen ,then anwer:Where was grandma?第二步，Listen and answer the questions.通过听答复关于天气的两个问题。并顺势教授“Wa

4、s ityestrerday?的句型。第三步，听并画出“Was/Were?的句子。第四步，跟读课文然后进行角色扮演。3“转盘游戏有效稳固训练本课主要句型。拓展活动那么采用了“小记者采访的形式，由小组长充当小记者根据情景用所学句型采访组内成员。很好地结合了具体情境练习了本课的目标语句，使学生在用中学，学中用。3、充分利用单词卡片，结合多媒体课件教学，为学生提供真实的画面，利于学生对英语的感知，理解吸收和消化，同时也激发学生的学习动机培养学生的学习兴趣。整堂课气氛较活泼，学生勇于参加，表达了学生是主体的地位。4、采用丰富的肢体语言，指令有效，能够及时评价学生，激发学生主动参与的热情。本课的缺憾之处：在教授单词lesson, sun 时没能够及时地板书，对句型Was ityesterday? Yes, it was./ No,it wasnt.操练不够充分。课文的教授处理得很好，如能对整篇课文进行一下梳理，效果会更好！教学是一件没有止境的事情，只有不断磨练，才会有不断的收获。今后我会更加努力，力争让每个学生都有体验学习成功的时机！