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1、北师大版五年级语文下册大人们这样说教案 教学目标:1.掌握生字词,并灵活运用。 2引导学生了解文章的主要内容及中心思想。.通过读课文，理解龙的深刻含义。 4根据文章内容续编课文。 教学重点:体会文章的中心思想，领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。 教学难点：体会文章的中心思想,领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。 教学准备:电脑课件、投影仪。 教学课时:1 教学过程:教学环节 教师教学活动 学生学习活动 图片导入新课 (以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁) 同学们你能说出这些图片的名称吗?你发现这些名称有什么共同点吗?那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同学们你们见
2、过龙吗?关于龙大人们是这样说. 让我们一起到文中去寻找答案。 (学生回答）齐读课题质疑初读课文整体感知 请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。 检查生字认读情况生字新词你都认识了吗?让我们开火车的形式来读一读?(指名读,评价,纠正) 齐读生字新词。 细读品味合作探究 请同学们默读课文,想一想龙在大人们心中是什么样子的?小组内互相交流一下以表格的形式汇报 爷爷怎样说的？ 奶奶怎样说的？ 爸爸怎样说的? 妈妈怎样说的? 老师怎样说的? . 同学们分别找出来读一读 全班交流完成表格 拓展延伸情感升华 龙象征的腾飞的中华,特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。(播放课件-有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞,不断的进步。） 看到中国各项事业发生如此大的变化,你想说点什么吗？ 学生认真观看，思考，老师指名回答) 布置作业 1.把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。2.用你知道的事实,试着在第五段后面继续写几句。 .谈谈你作为龙的子孙又有那些感想。1
