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1、在幼师体育教学中渗透思想品德教育【摘要】：Ap】幼师生是未来的幼儿教师，担负着为未来社会培养合格人才的启蒙教育重任，他们的素质如何，尤其是政治思想素质的好坏，将在很大程度上决定着祖国的未来。因此，幼师教育应该十分重视幼师生的思想素质教育。作为从事幼师教育的体育老师，既要转变观念，又要立足于课堂教学的主阵地，寓思想品德教育于体育教学之中。【关键词】：Ap 】幼师 体育教学 渗透 思想教育现代社会的发展，对人的素质要求越来越高。幼儿师范学生是未来的幼儿教师，担负着为未来社会培养合格人才的启蒙教育重任，他们的素质如何，尤其是政治思想素质的好坏，将在很大程度上决定着祖国的未来。因此，师范教育应该十分重
2、视幼儿师范生的思想素质教育。作为体育老师，理当在重视幼师学生的体育基础知识、基本技能教学的同时，提高他们的思想品德教育，做到寓思想品德教育于体育教学与活动之中。笔者拟结合自己的工作实践谈一点肤浅的认识。一、教师观念的转变是抓好学生思想品德教育的前提学校体育工作条例规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人材；对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神”。在上述三项基本任务中，一般体育教师在增强学生体质；掌握基本知识、提高运动技术水平方面，想方设法，创造条
3、件去完成。但在进行思想品德教育方面，则往往不够重视，总认为是“软任务”，而且又不考核。因此，要加强对学生的思想素质教育，教师首先要转变观念。体育教师要充分认识体育在学校教育中的地位的份量，改变以往只抓智育，忽视德育的旧观念，提倡德、智、体、美等诸育共同发展。青少年时期正是生长发育的重要时期，他们最需要运动，因为通过运动可以提高学生内脏器官的功能，促进体格健壮；同时生长发育正常又能促进良好的心理品质的形成，提高学习效率。前苏联教育家加里宁说过：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”因此，作为体育教师不但要通过教学来提高学生的身体素质，增强体质，而更应该在“育体”的基
4、础上“育心”。二、课堂教学是进行思想品德教育的主阵地1在体育教学中，注重培养学生的爱国思想。爱国教育是学校德育的永恒主题。爱国历来就是中华民族的优良传统，它是千百年来巩固起来的对祖国的一种深厚感情，是国家和民族在历史发展过程中，长期积累形成的一种道德规范、文化传统。体育教学，应把培养学生的爱国思想作为核心，可充分利用一切时机和一切可能利用的条件加强对学生的爱国教育。特别是遇雨天不能上室外课时，指导学生了解旧中国和中华民族体育事业的坎坷历程，了解新中国体育事业迅速发展的过程，从而使学生懂得我国体育的昨天、今天和明天。培养学生的自尊心、自信心、激励自豪感、认识客观差距、激发上进心。如在重大国际比赛
5、时，组织学生收看有关的电视节目，让学生感受中国运动员在国际大赛上克服一切困难，为祖国增光的感人场面。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国情感和个人为国家争光的愿望。每当这时，大多数学生都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要努力为国争光。这种潜移默化的教育过程，将对培养学生的爱国情感产生积极的影响。事实证明，体育健儿中许多人也都是在这样的教育中成长起来的。2在体育教学中，注重培养学生的集体思想。集体教育是按照社会原则培养人们正确处理人与人、个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系的过程，也是把集体思想和道德准则转化为社会成员的个
6、人行为习惯和个性特征的过程。集体是个人成长的摇篮，它为个人的成长提供了必不可少的条件。个人是组成集体的活细胞，没有这样一个个活的细胞，就不可能有任何集体的存在。在集体项目的教学、比赛中，要对学生进行集体教育，鼓励人人都成为集体中的积极一员，自觉维护集体利益，关心爱护自己的集体，促进“心中有集体，心中有他人”的优秀品质的形成。例如球类训练，团体操训练等，让学生意识到在集体项目中，不顾集体利益，不与其他队员配合，一味过分“表现自己”，都会给他人、给集体带来损害，将受到集体舆论的批评和指责。由此可见教师有意识地对学生进行集体思想教育，培养学生的集体荣誉感和集体精神，帮助学生处理好个人与集体的关系，使
7、学生个体的行为与集体荣誉相联系，使他们认识到荣誉来自集体成员的共同奋斗和团结协作，来自个人对集体的奉献和刻苦训练而作出的不懈努力。3在体育教学中，注重培养学生勇敢顽强的思想作风。良好的意志、顽强的作风是人们在学习和工作中克服困难、取得成就的重要的主观条件。体育课的学习 很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。教学中教育学生对应做的事自己要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。在体育教学中，可以用中长跑培养学生吃苦耐劳、不怕困难的顽强精神。长跑是培养学生意志品质极好的教材，因为长跑
8、中的“极点”现象，对学生的意志品质是一个严峻的考验。田径和体操课的学习，不但有效地提高了同学们的身体素质，而且还能培养他们勇敢顽强、坚忍不拔的优秀思想品质。教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难，如疲劳、小病、 不愉快情绪等作斗争，从而培养学生良好的意志品质。4在体育教学中，注重培养学生良好的行为规范。没有规矩，不成方圆。体育的特点之一就是很多活动都是在一定的制度和规则下进行的。对此，每个参加者必须自觉地遵守和服从。这就为利用制度和规则作为行为规范来教育学生提供了有利条件。有明确制度和规则的
9、竞赛活动固然可以充分发挥它的作用，就是非竞赛性的活动也可以制定相应的规则作为教育的手段。例如游戏、教学比赛、各种基本动作的教学，都可以作出某种规定要求学生遵循。此外，除了活动本身所包含的规则之外，还可以就课堂纪律和教学内容提出这样那样的要求作为学生行为的准绳。要发挥制度和规则的教育作用，教师必须严格要求，认真执行。否则，规范不能变成行为，反而在心理上出现惰性，导致教育上的失败。因此，要求教师经常观察和判断学生行为，正确的加以强化，错误的加以分化。常用的办法就是适时地给以奖励与惩罚。当然光有教师的执法还是不够的，教师应该激发学生的道德情感，形成正确的集体舆论，对符合规范的行为给予维护和支持，对违反规范的行为进行批评抵制，这样学生的道德情感就会上升为道德意识，自然也就会自觉地遵守制度和规则，使个人的行为在符合并遵守规范的前提下，得到认可和发展。总之，学校体育工作是幼师教育工作的大事。从事幼师育工作，必须高度重视幼师生的思想品德教育，切实寓思想品德教育于体育教学与活动之中，全面提高幼师生的综合素质。只有这样，幼师教育才能为未来的幼儿教育培养合格的教育人才。
