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1、关于社会调查报告范文合集九篇关于社会调查报告范文合集九篇社会调查报告 篇1社会理论是我们迈向社会的第一堂课。校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大一样，通过社会理论活动，我们可以从社会理论中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从理论中学习，从学习中理论的良性循环。作为一名大学生，应当时刻铭刻前辈们的教导：为中华之崛起而读书。但是要效劳社会、效劳人民，首先要理解和认识社会。20几岁的年纪，正是朝气蓬勃、充满好奇、乐于探究的时候，我应将自己的一腔热情挥洒在社会理论中，用自己的眼睛发现、理解生活，并努力为别人的幸福，整个社会的繁荣安定而奋斗，我想这就是我参加社会理论的动力。一、调查名称：城市化
2、下的安徽省农村土地利用现状二、调查目的：1、通过本次社会理论活动，调查农村土地利用现状，促进农村土地科学、合理利用，探究农村土地利用新形式。2、通过深化、全面地调查，掌握农村土地利用第一手资料，并进展分析p 总结，向有关部门提出一些可行的建议。3、通过暑期社会理论调查，充分发挥专业特长，将理论知识应用于理论，进步社会理论才能，增强社会责任感。三、调查对象：农民、局部政府人员、学生。四、调查方式：问卷调查、访谈、实地考察、资料。五、调查时间：20xx.8.15-20xx.8.20六、调查内容：局部乡村土地利用现状，农民的主要收入来，以及农民对城市化的看法，并对现象所反映的问题提出可行性措施，增加
3、农民收入，进步农村的知识程度。我们做了两个调查问卷，各向对象提出了10个问题。(见附1、2)七、调查结果：通过为期一个星期的社会理论调查，在发放了一百多份调查问卷后，我们得出了如下结果：目前，安徽省局部地区的土地利用现状分为两种情况:1、平原地区农村土地利用现状2、山区地区农村土地利用现状。(一)平原地区农村土地利用现状及原因分析p 平原地区农村土地利用率较高，但土地利用方式比拟单一，土地撂荒现象存在但比拟少，而土地利用不合理现象较为严重，如：挖农田里的土卖给砖窑厂，农房规划不合理，以及乱占耕地现象。从调查报告中分析p 得到，存在这种现象的原因主要有以下几点：1、平原地区土地开阔，便于集约化耕
4、种，机械化程度较高。2、国家目前实行的种粮补贴政策，进步了农民的种田积极性。3、平原地区人口密集，劳动力丰富，但季节性外出务工较多。4、城市化不断推进使大量农田被侵占5、局部地区的村民委员会并没有施行可行性的便民、利民以及进步农民收入的措施。同时在调查的过程中理解到，农民的收入不仅仅局限于对土地的利用，还来自于经商、外出务工、养殖等其他方式。(二)山区地区农村土地利用现状及原因分析p 山区地区农村土地利用率较低，但土地利用方式比拟多元化，撂荒现象比拟严重，土地利用不尽合理，如毁林造地，农村宅基地利用粗放，浪费、闲置现象严重，农村办的工厂用地较为浪费等。从调查报告中分析p 得出，存在这种现象的原
5、因主要有以下几点：1、山区地区地形起伏大，不利于集约化耕种。2、山区耕地面积少，建筑用地规划不合理。3、山区坡度大，水土流失现象严重，土地较贫瘠，产量不高。4、废弃的房屋得不到及时的撤除，一定程度上导致农村土地的闲置。八、调查体会:通过此次调查我实在理解到了农村土地利用的现状，感受到了农村开展的滞后，体会到了农民生活的艰辛。作为一个从农村出来的孩子，我觉得自己身负着推动农村开展，促进农民增收的使命。此次的经历加上我个人的薄见，我认为农村的开展，土地是根本和关键，是农民增收的一大优势。但基于目前我们的不合理利用方式，土地并没有使大局部农民走向富裕，因此我认为可以从以下几个方面考虑：1、改变当前单
6、一的种植形式，开展多种经营。2、国家加大对农村的政策、财政支持。3、改变当前粗放的经营形式，实行规模化、集约化经营。4、加强对农民的培训，进步他们的科学文化素质。如：“科技下乡”等。5、加强对农村建立用地的合理规划。社会调查报告 篇2一直以来，西部的开展相对东部都极其缓慢，尤其是教育，更是受到多方关注，我们国家也不断倡导学生及社会的力量去帮助西部。我们此次支教采用家访的形式，通过和村民聊天，关于限制贫困地区根底教育现状开展的原因，得出如下几个调查报告结论：一、社会环境问题一个地方教育的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着亲密的联络。从被调查的垭垅村情况来看，普遍存在着
7、这样的现象：孩子们一般上完初中就不在上学，而是出去打工，一方面是因为学习不好，没考上，一方面是当地教育质量较差，还有就是，读书无用论的影响。一般家庭的负担都比拟重，当地的青壮年劳动力大多都在外打工，一些初中都没有上的孩子在外打工回来，盖了新房子，很是让一些家庭羡慕，一些孩子就认为上完初中也是出去打工，上完小学也是打工，同样是打工，早出去，可以早点改变家庭现状，所以就辍学了。几乎所有家庭都是支持孩子继续上学，考不上孩子才只好去打工，因为很多村民都在外打工，也意识到文化程度的重要性，所以比过去更支持孩子教育。从这可以看出，大局部家庭意识到文化程度与自身经济情况关系很大，考大学成为山区孩子走出山区，
8、改变人生的最好出路。然而，不可否认，由于山区经济开展的不平衡，一局部山区经济开展还相对滞后，这还在一定程度上影响当地的入学率。90%以上的家庭，孩子没有继续读书的原因是孩子没有考上，很少一局部家庭选择“经济原因”，很少一局部是因为“孩子自己不愿读书了”。有很多感人的例子，有的家庭孩子多，就哥哥或者姐姐辍学打工供弟弟妹妹。有一个家庭是家里农活太多，孩子想上学但是不能去上学，有的是因为爸爸去世，为了支撑家庭，孩子辍学出去打工，还有因为心理压力太大，一学习就头疼而被迫放弃上学。虽然村里经济比拟落后，村民的文化程度也不高，但大多数人都能意识到孩子上学的重要性，并全力为孩子受教育创造条件。总的来说，从社
9、会环境问题这一方面看，要想改善山区根底教育现状，首先得开展好经济，同时得营造一个良好的社会教育环境，进步老师素质，逐步改变对教育的落后的看法，让村民们实在体会到教育的好处;其次是增加对山区教育的投资，改善山区根底教育条件，减轻村民的负担，保障农村学生受教育的根本权利。(这点村里做的很好，还免费给孩子提供一顿午餐，学费也只是交十八块钱)二、学校和老师现状问题调查农村根底教育现状，当然就离不开研究学校和老师。研究学校的“办校历史、学校声誉、班子队伍状况、管理现状”，然后才能根据学校现状找出学校存在的问题，并提出相应的改革措施;老师的“学力构造、学习气氛、责任感、教学实力”是学校教育改革成功的保证，
10、因此也要对其进展调查。当地教育是很薄弱，老师不够用，所以村里只开了一三五年级，老师也是现学先教，甚至有些老师还不是很负责任，熬时间等着调走，所以使当地孩子根底教育很差，尤其是数学和语文的写作和拼音。在整个织金县都采取的是奖惩制度，教学成绩突出的老师给予现金奖励，教学成绩差的老师给予现金惩罚，垭垅和猓猡是当地根底教育最差的两个村子，教育局每年几乎都不拨钱给这两个地方，钱都给了镇上的学校建校舍，建食堂等等，加强学校根底建立去了，这样导致了好的更好，差的更差，村里的好学生有的就去镇上上学了，这样使老师的教学成绩更难以进步，所以每年都得被罚，老师的教学积极性都不高，甚至有的就是熬时间等待被调走。学校的
11、围墙是去年新建的，学校是两层楼一共六个教室，一间已改成食堂，一间放杂物，一间改为图书馆兼活动室，所以剩下三间教室，教学楼外观看起来还可以，里面的桌子都很破旧，学校也只是外观尚可罢了。没有的年级，孩子们都得去别的村上学，步行要一个小时。一般家里的爸爸妈妈都在外打工，所以孩子没有家长管教，很少有在家主动学习的，村民的文化不高，所以即使爸妈在家的，也无法辅导学生学习，给予学习上的指导与帮助，能做的也只是催促学习，所以孩子的不良学习习惯得不到纠正。当然，学校不免还存在一些尚待解决的问题，比方学校的资金缺乏，教学设施待完善，师资流失比拟严重，学生失学率不能无视等。村里的教育还需校长和老师们以及村委会继续
12、努力改善。三、学生素质问题一个地方的教育成效如何，和培养的学生素质的上下有着亲密的联络。通过调查我们发现，大局部孩子都渴望得到关注，他们是极其缺爱的。有一个例子是这样的，两个孩子让另一个孩子哭，用哭声引我们这些支教的老师下来，那个女孩不哭，两个女孩就用钉子扎她，将她弄哭了。由此可以看出，孩子是再想一切方法来吸引老师的关注，甚至用一些不好的方法。心理素质方面，大局部学生显得都比拟差，他们没有明确的人生目的，没有好的学习方法，成绩不好不知道怎么改变，心理有困惑不知道怎么去努力解决，意志不够坚决，面对困难往往不知道怎么解决，家庭和学习的压力让他们时常感到焦虑。有些孩子还存在攀比现象，自大，骄傲，喜欢
13、夸耀，有些孩子还不懂得尊重人，孩子们不知道谦让，经常因为抢玩的东西大打出手。孩子们打架现象也比拟常见，这些都需要老师耐心的去引导，通过让学生喜欢老师，来带动孩子向好的一面开展。对于“知识储藏和技能程度”这方面，大局部的同学认为学习压力很大，创新才能不够高，甚至有一小局部的同学抱怨他们所学的知识对他们没有多少用处。我想，在这种情况下，老师的引导是非常必要的。老师应当花一定的时间与同学对人生、社会、国家、责任等方面进展交流，让学生在交流中得到进一步的理解，从而树立起正确的人生观与价值观，培养良好的心理素质，使学生的各方面得到进步。四、反思不可否认，在党和国家的高度重视下，随着我国经济实力的不断增强
14、，山区根底教育得到了前所未有的开展和改善，这在很大程度上又促进了经济的进一步的开展。但是，我们也要清楚看到所存在的一些问题。孩子们的要求很简单，只要老师用心对待孩子，孩子就会喜欢你，通过让孩子喜欢老师来影响孩子，改变孩子的缺点和缺乏，都说老师是灵魂的工程师，所以在教学的态度上一定不可马虎，实在进步村里老师教学态度，对根底教育的进步会有莫大的帮助。通过反思，找到山区根底教育存在的缺乏，经过总结和创新理论，我想这些问题以后会渐渐得到妥当的解决。 也希望我们的支教能多帮助到孩子们一点，同时也希望通过我们的支教吸引更多人来关注西部，支援西部。社会调查报告 篇3这是一份来自崇左市政协调研组的调研结果报告
15、。主要分以下几点进展阐述：我市壮族歌圩文化的历史、规模、特点及社会功能1. 我市壮族歌圩文化历史悠久、远流长。“歌圩”，是壮族群众在特定的时间、地点举行的节日性聚会，它是以对歌为主体的民俗活动。在我市境内，有称“歌坡”“侬垌”“陇峒”“富坡”“旦圩” “巷单”等多种称呼。我市的歌圩文化历史悠久，最早可追溯到战国时期，在以宁明花山岩画为代表的左江岩画中，就以粗暴有力、朴素生动的笔调，表现了先秦壮族人民聚会欢歌狂舞庆贺成功的热烈场面。我市壮族歌圩风俗的汉字记载最早见于南朝，其中，清道光年间龙州举人黎中产就写有“岁岁歌圩四月中，聚欢白叟与黄童”的诗句。每年春秋两季是我市壮族歌圩最盛行的时节，人们特别
16、是年轻人穿上节日的盛装，云集于山脚、水边，或集合于城厢村寨，或簇拥于指定的会场，方圆几十里成千上万的男女老少都来参加，人山人海，热闹非凡。随着歌圩文化的流传、演变，壮族歌圩成为壮族人们互相接触、交流思想、传播知识、增进友谊的娱乐 场所。2. 我市壮族歌圩数量多、规模大且分布广。我市是壮族聚居区，壮族人口占总人口的88.38%，是广西壮族人口最集中、壮族人口占总人口比例最高的地级市，人称“中国壮都”。自古以来，我市壮族人民素以善唱山歌而出名于世，被誉为“歌的海洋”、“山歌的故土”。各地有各种不同形式的“歌圩”流传，数量多、规模大且分布广。下面是调研组理解到的我市XX年壮族歌圩情况的数据，列表如下：从统计表看，全市共有各类歌圩点349个，分布在全市的57个乡镇254个(社区)屯
