《（推荐）数学《简易方程》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（推荐）数学《简易方程》教案（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!教 案 年级：五年学科：数学第 ( ) 周第( )节备 课 时 间 年 月 日授 课 时 间年 月 日课 题用字母表示数课型教学目标1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。2、能够用字母表示运算定律和计算公式，感受用字母表示数的优越性。3、知道用字母表示数时省略乘号和平方的书写方法及习惯。重点难点体会用字母表示数的意义。用字母表示数时省略乘号的简便写法。教具准备教学、学习方法教 学 过 程时间分配二次备课一、 创设情境，激趣引入。字母不只是在我们的英语课堂上出现，在我们身边也存在着很多的字母。下面我们一起来看看这些字母都可以表示什么？生：字母可以表示中
2、央电视台的简称、血型、车牌、扑克牌。二、自主探索、交流互动（一）初步感知字母表示数活动一：探究规律（观察下面每行图中的数，按规律排列填写）师：上面每行中的数都是按一定的规律排列的，请认真观察一下，其中的符号和字母分别表示什么数？先自己独立思考，然后和同桌交流交流，交流好后请坐好。（生思考，交流）（二）感知用字母表示运算定律1、回忆运算定律完成表格2、介绍乘号的不同表示方法：师：对。用字母表示运算定律，不但简明易记，而且便于应用。其实，在这些含有字母的式子里，还可以进一步简化。请大家认真观察屏幕，看你能发现什么 ？（课件出示完整表格）和同桌交流一下你的发现。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下
3、载!第（ ）页教 学 过 程时间分配二次备课如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!（三）感知用字母表示计算公式1、探究正方形的面积与周长计算公式的简写方法师：字母不但可以表示的数、运算定律，还可以表示一些图形的计算公式。如果用S表示面积，C表示周长，a表示边长，你会用字母表示出来吗？学生汇报可能会出现以下几种情况：生1：S=aa C=a4 生2：S=aa C=a4 三、巩固练习1. 练习十1题2.判断 （1）mn可以写成mn，也可以写成mn。( ) (2)a+2可以写成2a.( )（3）bb可以写成2b.( )3. 把结果相同的两个式子连起来。 a 2 2.52.5 xx 62x 2 62
4、 2.52 a2四、小知识 ：感知用字母表示计量单位（自学提高）五、谈收获。板书设计教学反思 第（ ）页如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!教 案 年级：五年学科：数学第 ( ) 周第( )节备 课 时 间 年 月 日授 课 时 间年 月 日课 题用字母表示数课型教学目标1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示常用数量关系。3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。重点难点能正确运用字母表示常用数量关系。教具准备教学、学习方法教 学 过 程时间分配二次备课一、复习。1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘
5、法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。23 a7 14b a7 aa 5x 0.60.6二、新授。1、教学例4（1）：（1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？A、 爸爸比小红大30岁。 B、当小红1岁时，爸爸（）岁，师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。（2）启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论）结合讨论情况师适时板书：法1：小红的年龄30岁爸爸的年龄法2：a30 提问：比
6、一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。在式子a30中，a表示什么？30表示什么？a30表示什么？（a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a30即表示爸爸的年龄）想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!（3）结合关系式解答：当a11时，爸爸的年龄是多少？学生把算式和结果填在书上。第（ ）页教 学 过 程时间分配二次备课如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。3、教学例4（2）：引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论）（1）从图、表中你了解到哪
7、些信息？（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量（3）式子中的字母可以表示哪些数？（4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？请小组派代表回答以上问题。4、总结：今天你学会了什么？有哪些收获？三、巩固练习：1、独立完成P48做一做 集体评议。2、请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？3、独立解答P49 第4题 做完后在投影仪上展示评议。（问问字母、式子表示的含义）四、作业：1、独立完成第50页 第5题 2、独立完成第50页第6题解答第6题时可提问：u = t = 让学生掌握三种量之间的数量关系。注意巡视指导
8、求式子值的书写格式。即:S=ut=15030=4500 (注:这里求出来的值不带单位名称)板书设计教学反思 第（ ）页如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!教 案 年级：五年学科：数学第 ( ) 周第( )节备 课 时 间 年 月 日授 课 时 间年 月 日课 题用字母表示数课型教学目标1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。 2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。3、会利用公式、常用数量关系求值。重点难点能熟炼地运用字母表示数。教具准备教学、学习方法教 学 过 程时间分配二次备课一、基本练习：1、填空：（1）aa=（ ） aa=（ ） （2）当a=5时，2a=（ ），a的平方=（ ）2
9、、同学们在操场上做操，五年级站了x列，平均每列20人，六年级有a人。说出下面各式所表示的意义：（1） 30x （2）30x+a (3)a30x3、小结；用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。二、综合练习： 1、独立解答P51 第7题 师巡视指导个别学困生。 投影展示，集体评议，注意评讲求值的书写格式。2、讨论口答P51 第8题 注意指导学生理解（3）小题，3x表示投中3分球得的总分数。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第（ ）页教 学 过 程时间分配二次备课如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!3、分小组完成P51 第9题 请几个小组派代表说说式子表示的含义。4、独
10、立完成P52 第1012题 师注意巡视指导学困生。三、全课总结：通过练习，你还有什么疑困？你觉得你掌握得比较好的知识是什么？有困难需要帮助的地方是什么？四、发展练习：1、讨论P52 第13题 请学生先独立思考，再集体讨论。2、在下面算式中，a、b、c、s各代表什么数？a b c s 9 s c b a板书设计教学反思 第（ ）页如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!教 案 年级：五年学科：数学第 ( ) 周第( )节备 课 时 间 年 月 日授 课 时 间年 月 日课 题解简易方程课型教学目标1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。2、会按要求用方程表示出数量关系。3、培养学生观
11、察、比较、分析概括的能力。重点难点会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。教具准备天平、空水杯、水（可根据实际变换为其它实物）教学、学习方法教 学 过 程时间分配二次备课一、导入新课：今天我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢？对，它是天平。同学们对天平有哪些了解呢？天平由天平称与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理，从而称出物体的质量。二、新知学习1、实物演示，引出方程。操作天平：第一步，称出一只空杯子重100克，板书：1只空杯子=100克；第二步，往往空杯子里倒入约150毫升水（可在水中滴几滴红墨水），问：发现了什么？天平出现了倾斜，因为杯子和水的质
12、量加起来比100克重，现在还需要增加砝码的质量。第三步，增加100克砝码，发现了什么？杯子和水比200克重。现在，水有多重，知道吗？如果将水设为x克，那么用一个式子该怎么表示杯子和水比200克重这个关系呢？100+x200。第四步，再增加100克砝码，天平往砝码这边倾斜。问：哪边重些？怎样用式子表示？让学生得出：100+x300.第五步，把一个100克的砝码换成50克，天平出现平衡。现在两边的质量怎样？用式子怎样表示？让学生得出：100+x=250。像这样含有求知数的等式，人们给它起了个名字，你们知道叫什么吗？对，叫方程。请大家试着写出一个方程。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第（ ）页教 学 过 程时间分配二次备课如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!1、写方程，加深对方程的认识。学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不是方程的式子，教师应引导学生说出它不是方程的原因。看书第54页，看书上列出的一些方程，让学生读一读。然后小结：一个式子要是方程需要具备哪些条件？两个条件，一要是等式，二要含有求知数（
