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1、李亚成江苏(1473604258)22:10:17古文怎么教李亚成江苏(1473604258)22:10:39如何做到文与言的统一安徽高健(491616707)22:12:41讲透李亚成江苏(1473604258)22:12:58公开课李亚成江苏(1473604258)22:13:10要有点花架安徽高健(491616707)22:13:22意思是第一层，文学效果，是第二层吴江四川乐外(380997766)22:13:35好的安徽高健(491616707)22:13:38不要一点点虚伪安徽高健(491616707)22:13:47你就能上出精彩的课安徽高健(491616707)22:14:10有
2、一点点做戏的感觉，都是不纯净的李开娴汕头(515335791)22:14:11不要一点点虚伪李亚成江苏(1473604258)22:14:18意思搭建一个怎样平台李开娴汕头(515335791)22:14:21这个感觉好！安徽高健(491616707)22:14:34结合具体文章讲李亚成江苏(1473604258)22:14:47如何检测张娟娟衡山实中(284368436)22:14:48公开课还是上给学生的课，不能太在意听课的老师和领导吧安徽高健(491616707)22:14:54语言的背后，一层层剥开李亚成江苏(1473604258)22:15:21老师要评的李开娴汕头(51533579
3、1)22:15:30如何才能讲出深度来？又要结合学生实践？安徽高健(491616707)22:15:31第一层是意义第二层是艺术第三层可能是文化刘兴聪陕西汉中(1119086746)22:15:36我认为言很重要李亚成江苏(1473604258)22:15:53读文，与译文的时间的划分安徽高健(491616707)22:16:04自然就好安徽高健(491616707)22:16:14根据需要，不必刻意李开娴汕头(515335791)22:16:29不能光老师讲的李亚成江苏(1473604258)22:16:42我上次上的挺失败李开娴汕头(515335791)22:16:54必须要学生实践才行安
4、徽高健(491616707)22:16:57讲这一篇？安徽高健(491616707)22:17:01对安徽高健(491616707)22:17:06聆听学生李亚成江苏(1473604258)22:17:11小石潭记安徽高健(491616707)22:17:47你准备怎么讲安徽高健(491616707)22:18:31与大家分享一下李亚成江苏(1473604258)22:19:18十分钟导入与读文，十分钟翻译，二十分钟评小石潭美和柳宗元的情感安徽高健(491616707)22:19:41从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以
5、出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(佩环一作：珮)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。李亚成江苏(1473604258)22:20:00是的安徽高健(491616707)22:20:22你设计怎样的问题？桂林&张斌(438197601)22:20:51潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石
6、上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐桂林&张斌(438197601)22:21:01最喜欢这一节李亚成江苏(1473604258)22:23:02小石潭的景物有哪些，作者的心情怎样？然后仿写:我喜欢小石潭的水，因为“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，这里用比喻，生动写出水声清脆。安徽高健(491616707)22:24:05我喜欢小石潭的水，因为“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，这里用比喻，生动写出水声清脆。安徽高健(491616707)22:24:14仿写这句话？李亚成江苏(1473604258)22:25:14赏析什么景物，带学生读进文本，所以用文本的语言填空，再说说为什么好？李亚成江苏(
7、1473604258)22:25:19是的安徽高健(491616707)22:25:57安徽高健(491616707)22:26:19挺好的啊安徽高健(491616707)22:26:38继续湖北襄阳汪选辉(1694964972)22:27:34什么样的课堂是高效课堂，不应是有了几个步骤，玩了几个活动，分了几个小组，研究了几个问题，有了几人发言，就成了高效课堂。而要看一节课的实际效果-学生通过一节课有什么收获，哪些能力得到了锻炼和培养，思想上有什么触动或是认识上有什么提高。李开娴汕头(515335791)22:27:45我喜欢小石谭的石、我喜欢小石谭的鱼整体感悟，有新意。李亚成江苏(14736
8、04258)22:28:04我感觉挺有创意李亚成江苏(1473604258)22:28:16可是领导不认可李开娴汕头(515335791)22:28:58那你问他，该怎么才好？安徽高健(491616707)22:29:26领导有具体指导？李亚成江苏(1473604258)22:29:32整体感悟，艺术特色也有李亚成江苏(1473604258)22:29:46语言赏析也有安徽高健(491616707)22:29:51我觉得这个框架很好啊安徽高健(491616707)22:30:44这里我想问一个问题李亚成江苏(1473604258)22:30:55慢慢一层层剥学生会通透的理解文本李亚成江苏(14
9、73604258)22:31:02你问？李亚成江苏(1473604258)22:31:25越来越来没自信，不知道咋上李开娴汕头(515335791)22:31:52要有自信！没事的！感觉不错！安徽高健(491616707)22:31:55我喜欢小石潭的水我喜欢，是学生自己研读之后，开始喜欢，还是你带着学生研读，学生读的喜欢广东李石(260726414)22:32:01小石潭的景物有哪些，作者的心情怎样？然后仿写:我喜欢小石潭的水，因为“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，这里用比喻，生动写出水声清脆。小石潭的景那么悲凉，学生就一定要喜欢？安徽高健(491616707)22:32:15你能保证学生一定喜
10、欢？安徽高健(491616707)22:32:31而不是你给了这个句式，学生必须喜欢李亚成江苏(1473604258)22:32:52你说的有道理安徽高健(491616707)22:33:01这是个严肃的伦理问题，必须尊重学生真实感受广东李石(260726414)22:33:20大家观察下，柳宗元此文很少作中考篇目，为何？李亚成江苏(1473604258)22:33:33问题是古文，我没时间去搭建情景李亚成江苏(1473604258)22:33:52现代文，我想会上的很好桂林&张斌(438197601)22:33:54坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃
11、记之而去。李亚成江苏(1473604258)22:34:12情境李亚成江苏(1473604258)22:34:30柳宗元太悲情安徽高健(491616707)22:34:34你打算如何搭建情境？安徽高健(491616707)22:34:45为什么说没有时间？李亚成江苏(1473604258)22:35:33翻译时，学生互动？安徽高健(491616707)22:35:48可以啊安徽高健(491616707)22:36:00不需要全文翻译啊安徽高健(491616707)22:36:11你翻译的目的？绵阳伏亚芳(553769163)22:36:14文言文也要当成是现代文来上李亚成江苏(14736042
12、58)22:36:23这山水游记，谁有小石潭安徽高健(491616707)22:36:26促进理解，训练翻译的能力？李亚成江苏(1473604258)22:36:38一路走来看到什么李开娴汕头(515335791)22:37:08换一个词，不说“喜欢”，说我“注意到了”就没有伦理问题了，说得那么严肃安徽高健(491616707)22:37:24李开娴汕头(515335791)22:37:36边说也可以边翻译啊李亚成江苏(1473604258)22:37:44还是喜欢好李开娴汕头(515335791)22:37:45马上解决翻译问题安徽高健(491616707)22:38:05我个人以为这篇文章
13、的感情变化很有意思李亚成江苏(1473604258)22:38:13用学生找作者的情感句子李开娴汕头(515335791)22:38:16你不能强迫学生喜欢啊安徽高健(491616707)22:38:36不能这么当现代文，让学生找李亚成江苏(1473604258)22:38:38解释安徽高健(491616707)22:38:41会找死了张娟娟衡山实中(284368436)22:38:44乐乐凄李开娴汕头(515335791)22:39:20抓感情的变化也是必须的李亚成江苏(1473604258)22:39:39解释心乐之的乐，引出景物张娟娟衡山实中(284368436)22:39:59永州八记其他几篇感情不一样安徽高健(491616707)22:40:06一段段讲李开娴汕头(515335791)22:40:41高老师请讲吧谭清才（湖北(344809929)22:40:45嗯李亚成江苏(1473604258)22:40:49有人一段一段讲，但我感觉缺少一种整体的高度李亚成江苏(1473604258)22:41:44解读文本，还是要尊重作者的实际情感李开娴汕头(515335791)22:42:24大家观察下，柳宗元此文很少作中考篇目，为何？不符合学生的审美观，不太积极李亚成江苏(1473604258)22:42:50太悲情，安徽高健(4916167
