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1、 一 年 级 音 乐 老师：黎婉君课 题： 快乐的一天教学内容：聆听快乐的一天；演唱其多列和跳绳；创编与活动。教学目标：1、聆听快乐的一天，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、整齐地演唱其多列和跳绳，用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、知道音有长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教学重点：学习用动作、用歌声表达自己对音乐的感受和理解。教学难点：练习随歌声或乐曲进行击拍。教学媒体：教学光盘教学课时：三课时第一课时教学过程：一、 听音乐玩具进行曲进入课室，做自己喜欢的动作。当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时，用动作表示出来。二、 复习，表演唱：你的名字叫什么、拉勾勾。
2、三、 聆听音乐快乐的一天片段“早早起”、“上学去”1、承前启后，让学生谈上学第一天的感受，导入新课。2、学生边听赏描写早晨的音乐，老师边在黑板上加画，贴上太阳、鲜花、树木、草、鸟师生讨论：这是一个宁静的早晨，还是一个欢快的早晨？为什么？3、学生边听描写上学的音乐，老师边贴上小朋友上学的图片。 师生讨论：小朋友上学的心情怎样？为什么？4、师生共同点题：早早起、上学校5、复听，边听边即兴表演。老师启发学生：清晨，太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小朋友都起来了，高高兴兴地上学去。 在欣赏乐曲的同时，学生自己扮演太阳、鸟儿、花儿，上学的模样等等。四、 歌曲其多列1、从上学的话题引入歌曲：用简短
3、的语言描述上学路上的愉快心情。2、聆听歌曲的范唱，感受小朋友上学的愉快心情。3、熟识音乐。每句音乐先是拍手四下：X X X X ，然后再做出上学的样子，例如走路就踏四下脚，坐车就做出开车的动作等，力求用游戏性的活动让学生保持良好的学习。4、用听唱法学习第三段歌词。5、提示学生用轻快的声音演唱，“其多列”是快快来的意思，应唱得亲切。6、小结学习情况，逐步形成欣赏与表演的良好习惯。7、合着音乐口哨与小狗的节拍离开课室。第二课时教学过程：一、 合着其多列的歌声进入课室。1、踏着音乐的节奏一起做律动。2、以“快乐的一天”为题，说一句话。 老师问：你去 做什 么？学生随意编创一句话回答，节奏自行掌握，时
4、值准确即可。如：我去 踢足 球！二、 聆听快乐的一天1、齐唱其多列，导入2、复听乐段：上学去。3、在“做游戏”的音乐声中，进行简单的室内游戏。4、从上述的活动中理解音乐，导出音乐的名字做游戏。5、继续在“做游戏”的音乐声中，进行简单的室内游戏。游戏的面要广，让每一个学生都能参与。6、结合游戏进行“音有长短“活动。认识代表“走”的符号，做走步的练习；认识代表“跑”的符号，做跑步的练习。参照图形谱，边读边做出反应。7、安静地聆听音乐“静静睡”。安定学生情绪，更好的感受音乐的恬静。三、 复习活动把学生分为几部分，分别进行以下的表演。1、合着音乐“早早起”表演。2、齐唱其多列。3、合着音乐“做游戏”表
5、演。4、齐唱拉勾勾。5、小结活动情况。在音乐声中离开教室。第三课时教学过程：一、合着做游戏的歌声进入课室。师生踏着音乐的节奏一起做各种运动的律动。二、，听一听，画一画1、 用画图形的方式感受长短：红绸飘动长，乒乓球跳动短。2、 老师唱长音、短音，学生边听边画。三、歌曲跳绳1、 在跳绳的音乐声中，让学生跳跳绳。联系生活感受音乐。2、 听歌曲，自编动作理解歌曲，表现歌曲。3、 用听唱法指导学生学会歌曲。4、 启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而富有弹性。四、 编创与活动1、老师示范，在学会第一段歌词后编创第二段歌词。2、分组进行创作活动。3、 让学生在大家编创的歌词中选择二三段演唱，并加以表演，培养学生的创造意识。4、 老师、个人评价活动情况。5、 在歌声中离开教室。教学设想、后记：边唱边做动作，既调动情绪又可以更快地记住歌词。这是一种节奏的练习，同时也是一种即兴创作。以生活经验感知长短，用红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受音的长短。在几次的听音乐做活动中，学生已经大致会唱歌曲；老师再教唱时要针对演唱的声音和姿势。2
