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1、小学语文一年级教案 雪地里的小画家教学设计之四 教材分析：这是一篇韵文,讲的是一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下不同的作品,而青蛙和他们不同，正在睡觉呢。课文形象地讲述了四种动物爪的形状和青蛙冬眠的特点。 教学要求:1、认识1个生字，会写几、用、鱼3个字。认识个偏旁虫、目。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重、难点 重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。 难点：对课文最后一句话的理解。 教具准备：、生字词卡片 2、竹叶、枫叶、梅花图片 3、投影片 教学课时:2课时 第一课时 教学目标:
2、 1、认识本课生字。 、正确、流利地朗读课文,了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。 教学重点： 理解课文内容，朗读、背诵课文。 教学过程: 一、谈话、揭题1、冬天到了,小朋友们喜欢下雪天吗雪后,小朋友们在雪地里玩些什么 2、今天,我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题 3、讨论: 读课题,你想到了什么(下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪,走在上面会留下一串串的脚印) 什么样的人才能被称为小画家（年龄小,但画画本领很大的人。) 4、雪地里的小画家指的是谁呢它们画的画什么样呢我们来谈一谈课文。 二、初读课文 1、借助拼音读课文。读准字音。 2、再读课文，注意把句子读连
3、贯。三、学习课文，理解内容，指导朗读1、读第一句看图，想象下雪时什么样 下雪了，小朋友们高兴吗小动物们要在雪地里画画，看到下雪,心情怎样(非常高兴）再读第一句,要读出高兴的语气来。、读第二句说说谁来到雪地里一群是什么意思过渡:一群小画家都有谁呀他们画了些什么呢（自己读一读第三句，小组讨论答案) 、读第三句 提问：一群小画家都有谁他们画了些什么 出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片,再观察插图,看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像 谁再把第三句读一读要读清楚谁画的是什么 小动物们画了什么（教师引读,男女生对读）反复练习记住小鸡-画竹叶小狗-画梅花 小鸭-画枫叶小马-画月牙
4、 4、我们平时用什么画画这群小画家是怎么画画的呀谁来读第四句话 指读第四句。小画家们不用颜料、不用笔，几步就成一幅画是什么意思你是怎样理解的 演示活动投影片 小结:原来这是幅美丽的图画,就是小动物们走在雪地上,爪子或子留在雪地上的脚印呀！ 你们夸夸他们吧！ 齐读第四句话。 、师生分谈五、六句话师:青蛙为什么没参加生：他在洞里睡着啦 提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢（他在洞里睡着了） 青蛙为什么躲在洞里睡觉呢(学生讨论交流青蛙是冬眠的动物) 最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗 指名读（指导） 、练读全文（配乐朗读,要读得正确、流利、有感情） 四、指导背诵 1、填空背课文 2、
5、独立背诵,同桌互背 3、指名背,集体背 五、小结 六、想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的) 读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。 第二课时 教学目标: 1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文 2、识字、写字教学重点： 指导写字 教学过程:一、复习 1、练习有感情地朗读课文,背诵课文 2、读词语、生字卡 竹叶小马月牙不用 马牙用笔加 二、识字、写字 1、分小组学写生字 读准字音分析字形、数笔画 2、指导写字几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔乙起笔与起笔相连，两笔的底部要摆平。 用:外连接的冂不能写得太大,也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的田不能写得太大,田的第二笔 要横压在横中线上,第四笔 压在竖中线上，最后为长横。三、完成课后练习,读读连连 、请同学们自己读读题 2、集体背诵第三句话 3、自己连线，老师集体纠正 四、思考 1、你们还了解哪些动物是冬眠的 2、还有哪些动物也会来到雪地画画 五、讲评小结 (教后记）1
