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1、太原幼儿师范高等专科学校观课议课实施方案观课议课活动是学校教学工作的重要一环。 是督促课堂教学、开展教学交流、促进质量提升的重要手段之一。学校观课议课工 作搞得如何，对于加强学校教学管理，全面提高课堂教学质量有 着极其重要的作用。为了进一步强化观课议课活动，结合学校实 际，积极构建多层次观课议课网络。具体方案如下：一、观课议课目的1、通过多层次观课议课， 全面了解课堂教学， 促进课堂教学。2、加强对课堂教学的监控，促进教师个人和整体教学活动得 到改进和提高。3，调动广大教职工参与教学管理的积极性，主动性，进一步 提高主人翁意识。4、积极开展教学竞赛和交流活动，通过观课议课，促进观课 议课上课双
2、方共同提高。5、搞好总结评估，为教师考核提供依据。二、观课议课类型、层次 观课议课类型包括指导型、研究型、督促型和管理型，分九 个不同层次：1、校级领导观课议课2、专家观课议课3、中层干部观课议课4、科组长观课议课5、教师观课议课6、师带徒观课议课7、有教师职称的行政人员对口观课议课8、班主任观课议课三、具体安排1、校级观课议课 校级领导通过“观察课堂”这个窗口，透视学校全局。观课 议课活动着眼于学校的发展，包括师资队伍建设、学生素质发展、 教学研究与管理制度规 . 等，既要关注教师个人的成长，更要指向 教师队伍的整体建设；既要关注某些教师具体的教学细节问题， 更要关注教师个体发展中的共性问题
3、、教师成长的规律性问题； 既要关注教师课堂教学的思想和行为，更要关注课堂上学生的学 习行为表现以及思想道德、行为习惯、创新精神、实践能力等素 质现状，为改进学校管理提供依据。（1）每学期开学由教务处安排听第一节课，视导开学情况。（2）学期中，每位校级领导主动深入课堂观课议课，了解、 掌握教学情况，指导教学。为教务处和各科教学提出指导意见。2、专家观课议课 由各科选聘、安排专家深入课堂观课议课，具体指导学科教 学，促进学科建设 。3、中层干部观课议课 中层干部深入课堂是各部门了解掌握学校教学情况的重要途 径，是对教师教学水平和教学质量进行分析评价的重要依据。对 于教学运行质量监控工作的落实，教学
4、管理的规范，提高教学质 量具有十分重要的意义。（1）教务处要制订切实可行的中层干部观课议课计划，对中 层干部观课议课工作进行认真安排，为中层干部观课议课提供必 要的条件。（2）中层干部要按照学校统一安排， 按时参加观课议课活动， 并对教师课堂教学质量提出客观公正的评价意见。（3）中层干部要主动与任课教师交流思想和体会，促进课堂 教学质量的提升。（4）每学期开学听第一节课作为一项常规工作。每周观课议 课量为 2-4 节。（5）教务处负责对中层干部观课议课情况进行登记和汇总， 将中层干部观课议课评价结果纳入学校教学质量评价体系。4、科组长观课议课 培养教师是科里的长期工作，是关系到各科发展和进步的
5、根 本性策略。科组长是各学科的带头人和教学骨干，应将观课议课 作为重要的常规工作之一。（1）科组长观课议课应根据各科实际情况，以青年教师、新 聘教师、考核有问题教师为观课议课重点。通过观课议课，促进 青年教师尽快成长和进步。（2）加强观课议课交流，认真评课议课，提出指导性意见建 议，激励教师不断改进教学。（3）通过观课议课，发现并研究学科教学的倾向性问题和规 律，推动学科教学改革。（4）每周观课议课不少于四节。5、教师观课议课 教师观课议课是一项常规要求。观课议课是教师之间互动的 过程，是一个学习的过程，是一个反思过程，是一个教学理念建 构过程，也是教师之间心灵的沟通，更是教学理念的重新建构与
6、 整合。教师通过观课议课进行交流、沟通、拓展，实现思维、智 慧的碰撞，从而产生新的思想，使原有的观念更加科学和完善，使自己的教学实践经验更加丰富和饱满。观课议课是一项能让授课者与观课议课者双方受益的活动。通过观课议课活动，上课的教师能有机会经常调整教学方式，升华课堂管理的艺术，提高课 堂教学的质量，而对于观课议课者来说，在发现他人的缺点同时， 也可以增长自己的业务知识，更为重要的是可以汲取众人所长为 自己所用。各科安排、检查教师观课议课工作，提出明确具体要求，并 作好指导和考核。6、师带徒观课议课师带徒观课议课是师资培养的重要手段之一。可以充分发挥 学科带头人和骨干教师的传、帮、带作用，培养年
7、轻教师尽快成 长为成熟型教师。（1）各科根据师资状况，安排师徒结对子，互相观课议课， 导师从思想、教学教研等方面对青年教师进行全面指导。（2）各科制定有针对性的培养方案，提出明确具体明确的要 求。（3）加强对观课议课的考核。7、有教师职称的行政人员对口观课议课 有教师职称的行政人员对口观课议课是多层次观课议课的重 要一环。在促进课堂教学的同时，可以提升广大教职工爱教、重 教的主人翁意识，积极主动参与到教学第一线。（1）在完成本职工作后，有教师职称的行政人员要深入课堂 了解教学，保证每周观课议课 2-4 节。（2）由学校根据每学期不同的教学情况，进行统一安排，有 针对性地集中观课议课。（3）有教
8、师职称的行政人员对口观课议课由教务处安排、检 查、反馈。教务处每周汇总观课议课情况，把反映出来的教学问 题及时反馈到各科。8、班主任观课议课班主任观课议课是班级管理的手段之一。 通过随堂观课议课， 班主任可以更好地了解学生的学习情况，掌握班级管理的第一手 资料，便于引导学生学习，提高学生课堂观课议课效率。同时可 以促进班主任和任课教师的交流。教务处2018 年 5 月附：观课议课情况评价表教师姓名观课议课周观课议课节数规定项目分值情况说明达规定量30分项目填写 齐全准确10分课堂纪实 具体清晰30分评价客观20分书写工整10分总分100分备注注：1、未达到规定量者缺一节扣10分，扣完本项目分值为止2 、项目填写不齐全，缺一项扣2分，扣完为止。检查人：
