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1、课 题小数的意义（第2-5页）学 习目 标1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。重 点难 点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教 法选 择讲解 、归类课型新授课课 前准 备计数器是否采用多 媒 体否教 学时 数1课时教学课时第1 课时备课总数第 1 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、生活中的小数二、小数的意义1、阅读书上P2的生活中的小数。（了解学生对小数读法掌握情况）谈话引入：新的学期开始了。同学们又长大一岁了。今
2、年是2012年。你们多大了？板书出数据。总结出“整数”。生活中除了碰到这些整数，我们还会碰到小数。1、阅读书上P2的生活中的小数。（了解学生对小数读法掌握情况）出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。你在哪里遇到过小数？说一说。让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。学生试着解释这些小数的意义。（初步感知小数的意义。）以1米为例结合具体的数量理解小数。教学内容教师活动学生活动二、小数的意义三、小数部分的数位及读写：四、运用拓展把一
3、米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。观察这些分数都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000小数部分的数位及数位间的进率先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。1、出示一个正方形，这个正方形是，请你表示0.01可以吗？观察这些小数和分数，你有什么发现？学生的讨论归纳出小数的意义。在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成，再小组交流。小组讨论一下，你打算怎么样表示？为什么？作业设置第5页1-4教学札记对于17/1000，3/1000，409/1000学生容易出错。因此，在理解小数意义时，可以进一步引导学生观察、总结：1/10可以写成0.1,一位小数。小数点后面有一位数。1/100写成0.01,是两位小数。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：
