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1、精选公文范文师德师风小结 :心理 健康教育促进教师师德建 设各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢师德师风小结:心理健康教育促进教 师师德建设师德建设要坚持以情感人，以理服 人。教师的心理特点之一是服理、服人 而不服势。绝大多数教师是通情达理的， 富有一定的正义感，敬佩有学识、有修 养的人，喜欢说服，讨厌压服。因此，加强情感投资是加强师德建 设的突破口。在对教师中存在的某些有 损师德形象的问题时，我们要注重摆事 实、讲道理，申明利害关系，引导教师 自己去思考，去明辨是非，和风细雨地 解决问题，而不是简单地批评，以势压 人。有的教师往往因为一时急躁，偶尔精选公文范文 发生一些问题
2、，我们坚持做到点到为止， 从理解、爱护的角度做善意的批评，用 启发的方法解决一些认识问题，做到理 中有情，情中有理，情理交融。教师是活生生的人，面对艰巨复杂 的教育任务，在实际生活、学习中难免 会遇到大大小小的挫折。帮助教师学会、 控制和调节情绪，培养耐挫能力，是加 强师德建设的又一突破口。情绪是人们 对客观事物的主观态度和体验，有积极 的和消极的情绪体念之分。同样的情景，作用于不同的人，会 有不同的情绪体验。例如，同样是对待 学生的顽皮、淘气，有的教师会大动肝 火，气得“血压升高手冰凉”，有的教师 则把它看成是儿童的心理特点，是天真 活泼的表现，并加以正确引导，显得十 分冷静。任何一种情绪刺
3、激因素都必须 经过人的大脑的调节、加工、处理后才 能发生反映，所以从本质上说，情绪的 发生、发展以及情绪的强度、持续性等 都可以通过人的意识加以控制。 精选公文范文精选公文范文教师的工作随时都有不顺心的事件 发生，如学生不听规劝，发生 “顶牛”， 工作受挫等，如果不能自制，便会发生 情绪冲动，做出缺乏理智违反师德的事 来，如发火、斥骂、发牢骚甚至体罚等 久而久之会形成心理疾病。因此帮助教 师了解和掌握情绪调控的方法，有意识 地培养自我控制情绪的能力很重要。如 幽默感常能使教育教学中出现的紧张局 面“化险为夷”。一句俏皮话，一个小小的玩笑，使 学生敞怀大笑时，紧张空气就得到了缓 和。学校心理辅导指导中心也要对教师 进行每月一次的心理辅导讲座、研讨、 指导，内容都是平时比较常见的发生在 我们身边的事例，有关于教师的，有关 于学生的，让大家学习掌握情绪调控的 方法，使身心得到舒缓。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
