《24《带上她的眼睛》思维导图九图导览》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24《带上她的眼睛》思维导图九图导览（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文下册同步精品课堂（部编版）带上她的眼睛九图导览学习流程目标导航图语文知识图整体把握图作家作品文学文体写作背景字词积累通读课文思前想后思考问题贯通文意阅读导航质疑问难图结构层次图眼睛是心灵的窗户，世界在你的眼里是什么颜色呢？ 天地间的一花一草、日出日落，你是否会觉得这画 面真实而又美好？一个人的眼睛可以温暖地感受斑斓的反思阅读回扣结构质疑问难圈画批注把握结构理清脉络概括层意绘制图示色彩，但是生活的繁琐，脚步的匆忙，让我们忽略了每 天停留在身边的风景，心情晦暗时总以为世界是灰色 的，其实，我们完全可以感受光明，触摸精彩，只要带细读对话图主旨归纳图上我们努力生活的热情，朝气蓬勃的心态，定会
2、捕捉到 美丽的世界。同学们，看到题目你有什么疑问？对啦，老师和大细读语段结合问题品味揣摩对话交流走出文本知人论世归纳感悟明确主旨家一样，有一个疑问，眼睛是我们人体的一部分，和身 体不可分割，为什么题目中说“带上她的眼睛”？眼睛素养提升图艺术特色图怎么可以被单独带走呢？那个“她”又是谁呢？带上她 的眼睛去做什么事情呢？一系列问题接踵而至，不要着阅读技法实践活动读写迁移拓展演练形神兼备总结写法综合评价欣赏特色急，让我们跟随刘慈欣去一探究竟吧。1这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬 念。文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料又在情理之中。阅读时，不妨先采用快
3、速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节线索。1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。带上她的眼睛 学习目标科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。课文也体现了这 一特点。阅读中，要注意感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创 造力。2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力2带上她的眼睛 语文知识作者简介刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一，至今发表多部中短篇科幻小 说，2015 年凭借科幻小说三体获第 73 届雨果奖最佳长篇小说 奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而 获得广泛赞誉。读读写写点缀 zhu 孤零零
4、 ln 闲 xi( 暇 )隐没 m 迟钝 dn 天涯 y 海角心有灵 x( 犀 )凝 nn 固记记背背点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。心有灵犀：指彼此心意相通。例句：这对老夫妻携手走过 60 年，可 以说达到了心有灵犀的境界。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。例句：即使你走到天涯 海角，也不要忘记牵挂你的家人。带上她的眼睛 整体感知1.读完了小说，你被什么情节深深的吸引了呢？用简洁的语言概括故事内容。（1）快速阅读的方法。浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的 书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一 种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可
5、能广泛 地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常 用的重要方法。扫读法。扫读法是指对文章内 容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信 息的一种快速阅读方法。跳读法。跳读法是指 跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内 容的一种快速阅读方法。寻读法。寻读法是指 为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中 搜寻查找的一种快速阅读方法。猜读法。猜读 法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看 的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后 将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方 法。（2）故事情节：人类使用地航飞船深入地球内 部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉 到地心，有两名地航员在事
6、故中受伤，不久相继 去世，只剩下一名女领航员被困无法返回地面， “我”戴上她的 “传感眼镜”相当于戴着 她的眼睛去四处游玩，谁知那竟是“我”带着她 的眼睛完成了她最后一次地面探索，而她只能在 封闭的地心度过余生2.这样一篇科幻小说，在无情冷酷的高科技探索背景下，却能触动人心最柔软 的神经，引人深思。那作者写这篇小 说，旨在表达什么主题呢？整篇小说，可以说反映了当代人们心理上 的窘迫和思想上的困乏、封闭。在物质越 来越丰富的时代，人们疯狂地追求物质享 受，心灵却越来越空虚，甚至有一种危机 感。刘慈欣的这部小说，带着读者在烦躁 的、压力巨大的工作中，寻找到一片心灵 的乐土，纯净的极乐世界。希望每个
7、人都 能成为一个“珍视”生活，用心体会生活 真知的人。4开端：带着“眼睛”去度假发展：带小姑娘进行草原之旅带上她的眼睛 结构示例学会珍惜高潮：“落日六号”的失事过程结局：灰色生活得以改变51.第 6 段属于什么描写？有什么作用？带上她的眼睛 细读对话2.“在我意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种 子也长出了令人难以察觉的绿芽。”怎样理解这句话的含义？3.第 3243 段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样写有什么作用？4.结尾段有什么作用？5.文中是怎样刻画“我”的形象的？“我”对于表现文章的主题有什么作用？61.第 6 段属于什么描写？有什么作用？【合作交流】
8、写出了大草原的辽阔与生机，为下文“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。2.“在我意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子也长出了令人难以 察觉的绿芽。”怎样理解这句话的含义？【合作交流】这句话表明“我”由过去对自然的漠视到感觉的复苏，暗示小姑娘的行为给“我”带来了深刻的 影响。3.第 3243 段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样写有什么作用？【合作交流】插叙。交代了“落日六号”的失事过程，解开所有的疑惑和悬念，使情节更加完整，把小说情节 推向高潮。4.结尾段有什么作用？【合作交流】以一个安慰着“我”的想法收束全文，深化了主题，暗示小姑娘的经历、品质彻底改变
9、了“我，” “我”会带着小姑娘的精神更好地生活。5.文中是怎样刻画“我”的形象的？“我”对于表现文章的主题有什么作用？【合作交流】 文中对“我”的性格刻画，多是从对“我”的心理描写和语言描写中体现出来的，“我”毫不介 意带上女孩的眼睛，表现出“我”豪爽的性格，却也因此缺乏耐心，而女孩无意中却成为“我”的老师，让“我” 眼中的世界与以前有所不同，“我”的转变表明“我”的心地善良，只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘 不过气，失去了很多美好的东西，“我”与女孩之间性格的对比，凸显出文章主题，呼唤人们关注生活，回归最本真 的美好。带上她的眼睛质疑问难如何理解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象
10、？小说的主要人物是“我”与“她”（小姑娘）。“我是小说的叙事者，也 是小说中行动着”的人，起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热 情的一面，也有灰色伤感的另一面，内心深处的悲悯情怀，使“我”这个 形象更加丰满。小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐，不慌乱，还不告诉 “我”自己所处的位置，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗 位，不仅表现出勇敢、乐观坚韧的品质，更带有一种悲壮的英雄主义色 彩。带上她的眼睛 “我”在度假旅行过程中，带上了一位因事故而被困在地心深处无法返回地面的女地航员的“传主旨归纳感眼镜”，用她的眼睛开始草原之旅，在结束任务的同时，女地航员也永远留在了地底下。这
11、让“我”明白，应该时刻捕捉每一个美的瞬间，要学会珍惜。8带上她的眼睛 艺术特色1叙述视角独特。作者采取的是一种内聚焦的叙述视角，借文中“我”的眼睛来展现在这样一个科幻世界 完美背景中的悲剧故事，使得全篇的“我”的所见所闻有理有据，深切感人，既具有合 理性，又具有可信性。作为事件的亲身参与者，“我”在叙述故事的过程中，能提供更 多的细节，并且更精确，并且其间有“我”作为亲历者的直观感受。2双线交织的结构。小说以“我”的见闻经历为主线，以“她”的故事为暗线，双线在小说最后交织在一起， 形成鲜明而独特的文章结构。9带上她的眼睛素养提升实践活动：认识二维码，改变我们的生活最近几年，“二维码”作为新鲜事
12、物走进大众视野。为此班级开展了“认识二维码， 改变我们的生活”语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。(1) 根据所给材料，给“二维码”下定义。【材料】二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形， 是用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的。二维码能够把文字、图 片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包 含的信息就显示出来。二维码是一种黑白相间的图形。(2) 阅读下面两则材料，概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。 【材料一】实践活动【材料二】使用一维码时，碰到条码受损(如污染、脱墨等)时，识读设备就无法读取 信息，这就需
13、要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制， 使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。优势一：优势二：(3) 某同学要制作展板介绍二维码的应用，下列材料可选用的两则是 、 。 【材料一】初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单 位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂地输入。【材料二】超市购物，扫一下食品二维码标签，食品原材料、生产企业、生产日期、 保质时间等信息就会映入眼帘，产品基本实现了全程透明，全程可追溯，食品安全得 以保障。【材料三】二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。【参考答案】（1）用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的包含文字、
