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1、第 二 单元集体备课（个人解读教材）对本单元教学目标的理解：亲情，自古就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。“黄香温席”、“卧冰求鲤”、“挨杖伤老”、“负米养亲”这拳拳的赤子孝心，不知感动了多少炎黄子孙。今天，我们打开这还散发着墨香的书本，读着这一组课文，亲情的温馨再次扑面而来：球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒长辈的慈爱，令人感叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。通过对本组课文的反复朗读，学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自
2、己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。本单元教学重难点分析：1认识“全、奇”等68个生字。会写“爸、全”等18个字。2通过对本组课文的反复朗读，学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。3初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。对本单元教学内容的解读：识字2借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。建议在正确朗读的基础上，鼓励有条件的学生背一背。5看电视这首短小的诗歌，生动地描绘了一家
3、四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。6胖乎乎的小手本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。7棉鞋里的阳光这是继胖乎乎的小手之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。8月亮的心愿本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学方法与措施（包含课时教学内容划分）：
4、识字2是一篇韵文，读起来朗朗上口，学生正确流利地朗读比较容易，建议把重点放在感受三字经的特点和大致理解内容上。看电视本课要求会认的字，三拼音的字多，可以多读诗文，读熟以后，再指导学生在诗文中画出生字，连词反复读。出示带音节的生字卡片，指导认读。去掉音节，用开火车、找朋友等游戏方式认读。指导学生回到诗文中连词、连句读。本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，应该把教学的重点放在指导学生有感情的朗读上。胖乎乎的小手重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。棉鞋里的阳光本课比较浅显，可让学生分小组互助学习。月亮的心愿重点应放在引导学生有感情地朗读课文
5、、感悟课文蕴含的思想感情上。导 学 案学习内容识字2课时1课 型识字课教材分析古往今来，人们都要求晚辈孝顺长辈。应该怎样孝顺长辈呢？父母教诲要认真听取，有了错误要立即改正；长辈如果有了错误，应该真诚地提醒；洗碗扫地，多做家务事，是孝敬父母的具体行动，这就是本课给我们的答案。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。建议在正确朗读的基础上，鼓励有条件的学生背一背。学习目标1认识“懂、貌”等14个生字。会写“洗、认”等6个字。2初步感受语言的韵律美。3有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点教学重
6、点：识字教学难点教学难点：区分翘舌音、平舌音、后鼻音教学准备教师：三字经、识字卡片、教学课件学生：卡片导学过程学生活动预设备注一、准备诱发照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗?2、引读导语：是呀!我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每个人。3、你们是怎样爱自己的家的呢?自学要求：1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4、分
7、小组合作学习生字。5、小组汇报学习成果。6、以小组形式进行“识字比赛”。二、点拨导思1、出示“生字列车”，指导学生认字。 懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 愿 洗碗筷 扫庭院 人人夸 2、小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？4、分小组轮读儿歌。5、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么? 长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？你怎么做才是爱家呢？6、全班交流，教师相机指导朗读。7、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。三
8、、反馈测评小结：只要小朋友能能尊老爱幼，礼貌待人，知错就改，勤劳善良，那你就会成为人见人爱的好孩子。相信你们都是这样人人夸奖的好孩子。下面，我们就来有感情地读一读吧。师生对读、指读。教师评价。齐读最后一句。好孩子就把儿歌背下来吧？自己试一试。两人边拍手边背。1、书写指导。2、学生写字。(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。)教学反思：学习内容5看电视课时2课 型课文教材分析球迷爸爸非常爱看足球赛，却把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的
9、慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的关爱。这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考每个人的心里都装着一样什么东西？学习目标1认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。2有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学
10、重点认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。指导学生有感情的朗读上。教学难点有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教学准备教师：1布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目?2家庭成员看电视时意见统一吗?意见不统一怎么办?3准备明明一家人看电视的flash动画。4教师准备看电视时不同场面的片断。学生：留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目。导学过程学生活动预设备注一、准备诱发猜谜揭题（谜语导入）1、猜谜语 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)板书：电视2、交流课前调查情况。 说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?自学要求：1
11、、引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。(借助拼音认识生字)2、出示带拼音的生字，指名认读。3、找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。(生在书中找词语)4、学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。二、点拨导思1、借助拼音自由读。2、自愿试读，纠正字音。3、识记生字交流：说说自己的识记方法。4、检查识字情况：变序开火车读。5、引导学生选择学习生字、生词的方式6、学生分组，合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。7、学生汇报交流，教师点拨引导。三、反馈测评1、正确流利朗读课文2、指导书写：引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。帮助学生掌握书写方法。学生描红并临写生字。学生练习写其
12、它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。引导学生发现明明家看电视中的“奇妙”所在，揭示课题，板书课题教学反思：学习内容5看电视课时2课 型课文导学过程学生活动预设备注一、准备诱发复习导入1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。2、摘果子，看看谁摘的果子多。自学：1围绕“奇妙”一词展开，学生读第25小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，画一画)2学生分组讨论，奇妙在哪里?(师巡视指导)二、点拨导思1、指导学生看图，说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么? 指名朗读。奇妙在哪儿呢？ 2、读第二节，点拨：奇妙在哪里？ 身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。爸爸为什么这样
13、做，爸爸表现怎样?3、读第三节，点拨：奇妙在哪里？ 学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（范读练习读）4、读第四节，点拨：奇妙在哪里？引导学生说说为什么会这样呢?)5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。 6、引导学生有感情地齐读第二节至第五节。三、反馈测评用“因为所以”造句。然后全班进行交流。1、联系课文：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以。因为奶奶爱我们，想让我们，所以。2、联系自己家的情况，用“因为所以”造句。3、指导学生完成练习册。（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈)(互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西) 教学反思：学习内容6胖乎乎的小手课时2课 型课文教材分析爸妈
14、的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。学习目标1认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点认字和朗读课文。教学难点让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。教学准备教师：多媒体课件、人物头饰。学生：纸、画笔导学过程学生活动预设备注一、准备诱发1、播放音乐我有一双小小手，请同学们边听边跟音乐自编动作，比一比，谁的表现最好。 2、出示多媒体课件。同学们说说这是一双怎样的小手？(揭示课题、读题)自学1、兰兰那双胖乎乎的小手，全家人为什么都喜欢呢？你想知道吗？学生用自己喜欢的方式读课文，或大声读，或默读2、拿出事先准备好的生字卡片让学生读，重点读“替、帮、给”等字，并体会用法。（注意读准字音。）二、点拨导思1、引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出
