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1、教育实践反思报告在教育实践活动中要懂得反思个人的不足，以下是收集的反思 报告，仅供大家阅读参考!这是上大学以来的第一次见习，学前教育见习实践报告。由于 之前从来没有真正的走进过幼儿园，因此每个人都是抱着极大的好奇 心与兴奋性。一大早就坐上了开往武汉的汽车，中午一点多才到达XX。一 下车，就看到门口的led屏上欢迎长大师生的字幕。走进XX,映入 眼帘的是一些证书，还有屏幕上小朋友们纯真的笑容。往里走，有一 个展示厅，里面有xx自己编写的教材和自创的玩具以及蒙氏教育的 教具等。工作人员给我们简短的介绍了 xx的情况，向我们讲解见习 过程和应该注意的事项就带我们参观了大楼，处处可见xx人的精神： 至
2、爱至真，育善育美。简短的休息后，就正式进入了下午的见习环节。xx公司将我们 分为了三个小组分别进行学习，我所在的小组有11个人。从xx公司 到达清江山水幼儿园幼儿园用了十五分钟，大家都很累了，但是，所 有的疲倦在大家进入幼儿园的那一刻便都烟消云散了。进入幼儿园，便被他温馨的环境所吸引了。跟我们平时映像中 的学校完全不同，完全就是家的感觉。一些细微小处都考虑的很周到， 比如说若是要与家长进行交流，是在一张类似于餐桌样的桌子上进行 的，旁边有一个用帘子隔开的小地方，里面还摆上了小桌子小凳子， 说是因为跟家长交流时为了避免小朋友无聊而开设的，以后要做成一 个科学角，社会实践报告学前教育见习实践报告。
3、处处体现着其 用心。由于两点左右小朋友都还没有起床，园长就带我们参观了 xx， 看得我们很是羡慕，楼梯的墙上都是他们自己动手制作的美工作品， 还设有专门的舞蹈室，阅读室，美工室，游戏室和娃娃家房。色彩丰 富，却不会感觉花花绿绿。里面的设施与人性化是让我们想回到幼儿 园的主要原因。在舞蹈室里，有一面大镜子，投影仪和舞台。阅读室 地上铺上了地毯，这样既保障了安全又可以一定程度的使阅读室保持 安静。美工室里还安装了水龙头，彩笔蜡笔一应俱全，最值得一提的 是幼儿园为小朋友们提供了大量的空白纸扇，面具和瓶子，给他们充 分的自由发挥空间，拓展其思维。另外，不管是美工作品还是建筑模 型的作品，老师都会将其作
4、品进行保留，成品将其进行展出，半成品 则让小朋友下次继续完成。这样小朋友做事就不会养成半途而废的习 惯，也更有利于自信心的培养。XX公司幼儿园的另一大特色在于娃 娃家这一环节，与其他幼儿园不同的是，他的活动区域更加广泛，一 整个房间都是娃娃家区域，娃娃家超市的东西也更逼真。并且实物下 面都有标记，图文一一对应，帮助小朋友更好的认知事物同时也方便 他们收拾整理。在超市门口，摆放了一个收银台，上面还有玩具验钞 机和电话，基本完全来自于生活，儿童可以在游戏的过程中不自觉的 就学习好十以内的加减法。娃娃家医院也基本接近生活，孩子在游戏 过程中感知生活，融入生活。这也是XX课程的一部分，不过是隐性 课程
5、罢了。xx 人重视“一日生活皆教育”，他的操场不像常规学校那样方 方正正的，而是像家庭小区似的，场地也并非平平整整，有着一定的 起伏，换了一种方式加大儿童的运动量。在四楼的大阳台上，还别出 心裁的开设了“空中足球场”，让儿童在冬天的时候更加充分的接触 到阳光，就连出水管道都很有心思的设计成椰子树的形态，美观的同 时使绿化环保的观念深入儿童内心。还有一个XX做的非常细心的方 面就是小朋友用的厕所，厕所有坐便式和蹲便式，洗手的水龙头有拧 的，压的和感应的。这样便在无形中各方面锻炼了小朋友，也使他们 在对同一事物的看法上有了多方面的认识。一、教书育人，提高自身素质。 老师就像学生的一面镜子。我们应该
6、从自己严格要求，影响感 染学生。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。老师跟学生之 间也是很贴心的。实习的这段时间，由于指导老师的认真指导，我较 好地完成了教学任务。跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多 媒体教学，而且收益都很好。回来之后我也学习着他们的教学方法， 凡响不错。我希望这股浪潮继续下去。二、求实创新，认真开展教学、教研工作 实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的 教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。课前认 真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一 堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，积极开 展一些美术方面
7、的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美 术水平三、加强反思，及时总结教学得失反思实习以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在 工作中的不足。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。本来想 在美术选修课开设“儿童水粉画”兴趣小组，但由于种种原因也没能 实现。今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美 术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后 工作应更加兢兢业业实践的心得：作为一名实习美术教师，平时发现美术教学很轻 松，但自己真的实践后就觉得并非想象中的那么容易。美术这门科学 是一门激励人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化 学科的试题海洋
8、，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理 论海洋。美术是具有趣味性的学科。它要通过实践来掌握知识，它通 过想象力和创造力完美的结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于 美术方面的知识似懂非懂。如果把太多的理论注入到他们的脑袋里， 他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并 且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应该准备好 教学用具初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维 任然需要很多的感性材料来支持，想象力发展的有意性迅速增强且多 为有意识，有目的，想象力中的创造成分增多，想象中的现实性不断 发展，情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常 随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰 富，深刻；因而初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越容 易实现。美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系。如何增长学生 知识，何发展学生的智力，也成了美术教学的目的之一。使学生具备 初步的绘画与艺如术设计的基本技能知识，提高学生的美术鉴赏能力 增强学生的民族自豪感，通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰 富学生的精神生活，培养美术人才！
