2022小班公开课教案及反思

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1、2022小班公开课教案及反思_幼儿园小班教学教案 小班活动教案 每一位幼儿园小班老师，为了能够给小伴侣们给一个最简洁易懂的教学思路。小伴侣们们有一个生动好玩的课堂，离不开老师辛苦预备的教案，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢？下面的内容是工作总结之家我为大家整理的2022小班公开课教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 2022小班公开课教案及反思篇一 活动目标： 1、在材料的关心下初步感知有规律排序。 2、喜爱参与排序嬉戏，感受规律排序的乐趣。 3、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。 活动预备： 1、木头原色夹子

2、、衣架若干（依据幼儿人数打算），红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。 2、在两张大纸上分别画两件扣子按规律贴了一半的外套，两件衣服的扣子排序规律分别是ABAB、AABB式。 4：155：00离园： 1、自选嬉戏，将玩具整理整齐。 2、离园时能在提示下与老师、小伴侣再见。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 2022小班公开课教案及反思篇二 活动目标： 能依据动物显著的形状特点找到相应的动物，体验捉迷藏嬉戏的欢乐。 活动预备： 1场景布置：石头、树、草、花； 2ppt课件、棒棒糖若干。

3、 设计意图： 藏在哪里了是一次绘本教学活动，故事内容很好玩，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以嬉戏来进行的，玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一，通过此次的活动，老师引导幼儿认真观看动物显著的形状特征，在关心小狐狸查找伴侣的过程中，自然而然地运用着相关的学问阅历，体验着阅读的乐趣。 一、引起爱好，关注故事的名字 1、老师介绍故事的名字：今日老师带来了一个故事，名字叫藏在哪里了，名字叫什么？ 2、猜猜故事里的小动物们在玩什么嬉戏呢？ 3、你玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？ 4、老师小结：在森林里，动物伴侣们在玩捉迷藏，真好玩。我们跟他们一起玩吧！ 二、

4、出示ppt课件，观看画面，叙述故事开头部分 1、有哪些动物伴侣在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？引导幼儿叙述动物的形状） 2、老师叙述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好方法剪刀、石头、布。最终，小狐狸输了，它对伴侣说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。 三、进入场景，参加查找，叙述故事内容 1、引导幼儿在场景中查找。老师以小狐狸的口吻说：咦，都躲到哪里去了呢？请小伴侣们帮我一起来找吧！石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？ 2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整叙述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛

5、里）你是怎么会发觉它的？ 3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发觉了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。） 四、完整观赏故事 1、老师：小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！ 2、操作ppt，叙述故事。 3、提问：有哪些动物伴侣来玩捉迷藏的嬉戏？ 你记得它们躲在哪里了？ 五、嬉戏：捉迷藏。 1、老师：我们也来玩捉迷藏的嬉戏吧！ 2、让幼儿依据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。老师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。都躲到哪里去了呢？ 3、给每位幼儿嘉奖一个棒棒糖。

6、六、藏棒棒糖。 请小伴侣藏棒棒糖，老师来找。（使用语句棒棒糖藏在xx里） 价值分析： 通过故事的名字激发孩子的爱好，运用捉迷藏这个嬉戏来贯穿于整个活动。 出示PPT图片，让幼儿能发觉小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。 依据上一环节的争论，孩子们依据自己的已有阅历进行观看，并提示孩子不仅要依据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。 通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。 通过嬉戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。 运用孩子们的爱好来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。 2022小班公开课教案及反思篇三 活动目标： 1。学习有节奏的朗

7、读儿歌，尝试自编动作进行表演。 2。乐观叙述上幼儿园的开心经受。 3。感受儿歌中的欢快情趣。 活动预备： 1。阅历预备：老师通过幼儿入学几天来的状况，观看幼儿的入学心情。 2。材料预备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。 活动过程： 1。老师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的欢乐与感受。 2。老师出示图片，引导幼儿观看，了解幼儿园的主要活动画画、唱歌、嬉戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌我爱上幼儿园 3。老师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，好玩故事读一读，上学欢乐又幸福。” 4。老师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各

8、种的停顿与重音。 5。老师以提问的方式关心幼儿理解儿歌的内容。 老师： （1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？ （2）老师平常都是怎么关怀小伴侣的？ （3）上幼儿园你欢乐吗？ 6。识字嬉戏。 （1）老师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔” （2）看一看，说一说。 老师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。 7。老师和幼儿一起复习今日所学内容。 活动反思： 通过这节课的学习，幼儿基本把握了我们今日的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用嬉戏的方式进行教学！ 2022小班公开课教案及反思篇四 活动目标： 1、在嬉戏活动中引导幼儿按物体的外形进行分

9、类。 2、在体育活动中，关心幼儿复习按物体的一个特征（大小、颜色或外形）分类。 3、进展幼儿的协调性，让幼儿开心地参与活动。 活动预备： 1、三角形、方形、圆形的图形娃娃挂牌若干。 2、三角形、方形、圆形的图形纸板若干。 3、红、黄、绿的大小蘑菇若干（垫板剪）、篮子若干。 4、海绵垫子 5、录音机 磁带 活动过程： 一、开头部分，引出课题 幼儿每人挂一块图形牌扮图形宝宝，老师扮妈妈（说说你是什么宝宝） 1、老师：呀，今日天气真好，妈妈带宝宝一起去学本事吧。 2、放音乐每天做操身体好，宝宝跟着妈妈一起跳舞做预备动作。 二、玩一玩 分一分嬉戏：铺路 1、老师：你们想学什么本事？（争论） 2、老师：

10、妈妈这里预备了很多砖，想请你们来铺三条路。（出示纸板图形） 3、请宝宝每人拿一块砖，拿好了赶快坐到妈妈身边。 问：你拿的是什么外形的砖？（分别请幼儿举起各种外形的砖） 4、老师指着三角形的路标问：这条路该用什么外形的砖来铺？哪些宝宝拿的砖可以铺？（先请幼儿把与路标一样的砖举起，再把它铺到路上。） 5、接着指圆形路标问：这条路又是用什么外形的砖铺的？哪些宝宝拿的砖可以铺？（方法同上） 6、最终指着方形的路标问：最终一条路该用什么砖来铺呢？（方法同上） 7、老师：呀，这些路还没铺完，妈妈请宝宝每人再去拿一块与自己胸口外形一样的砖接着铺。（提示幼儿铺好后到妈妈身边来） 不错的三、玩一玩 练一练嬉戏：

11、采蘑菇 （一）走小路 1、老师：刚才我们用图形砖铺了路，你们想不想来走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。 问：那小路该怎样走呢？ 2、请宝宝先看看自己胸口的图形，再看看路上砖的外形，想想你该走哪条路？赶快站到路口排队。（集体检查订正） 3、幼儿走过小路，来到蘑菇地前。（提示幼儿一个跟着一个走） （二）采蘑菇 1、问：地里的蘑菇多吗？有些什么蘑菇？ 2、老师：这里有两只篮子，请宝宝放采好的蘑菇。（同时出示大小不同的两只篮子） 3、问：这只篮子应当放什么蘑菇？（指着大篮子） 问：还有一只篮子应当放什么蘑菇呢？（指着小篮子） 4、幼儿开头采蘑菇，采好后按要求放入大小两只篮子（集体检查） （三）重复嬉戏 1、

12、老师：地里还有很多蘑菇呢，让我们再去采一次吧。这一次我们要按刚才的方法先走过小路，再采蘑菇，但是这次采得蘑菇放的篮子可不一样了。（同时出示 红、黄、绿三只篮子） 2、请幼儿争论后说出每只篮子该放什么蘑菇。 3、讲完规章幼儿开头嬉戏，老师检查指导。 活动结束： 老师：呀，我们采了那么多蘑菇兴奋吗？让我们一起开着汽车把蘑菇运回家吧！ 延长阅读 秋天的怀念公开课获奖教案 母亲肯定是这个世界上最温顺、最可爱的人！“慈母手中线，游子身上衣”，别等到失去了才懂得珍惜！秋天的怀念这一篇文章，还告知我们不要把不幸与负面力量发泄在他人身上去。那么，你知道哪些写的不错的秋天的怀念教案吗？下面是工作总结之家我为大家

13、整理的“秋天的怀念公开课获奖教案”，但愿对您的学习工作带来关心。 秋天的怀念公开课获奖教案篇一 今日讲秋天的怀念其实是猝不及防，早上原来方案其次节听课，杨老师让我第一节去给他们班同学上课，不管备了什么，我把七班级第一单元除了文言文都备了，最终打算讲秋天的怀念，秋天的怀念是精读课文，也是新加的课文，我学校没有接触过，按理说是两课时讲完，结果我在14春用了不到一节课，上课前杨老师去印课文，我看到铃声响了杨老师也没有来，就先让同学们把课文在手机上搜出来看一遍，非常钟后才开头上课，第一节课还是太仓促，有些东西都没有讲出来，板书也不具体，下课后思索了一下，发觉问题设置的不对，觉得文章题目为什么叫秋天的怀

14、念应当放在第一个，让同学带着问题学习课文，文中怀念母亲从哪些方面描写应当放在母亲的人物形象前面，顺便提及写人的方法，引出下一个问题，这样会比较顺，最终扣题，说明为什么叫秋天的怀念，引导同学回答，最终总结，让同学思索母亲对自己的爱，这样比较好。 结果到了15秋预备听陈老师的课，陈老师让我再讲一遍，这次我发觉不是我之前提到的两个问题挨次不对，前后可以这样排列，只是我连接的不好。我可以把人物性格交给同学让同学带着问题去阅读，最好是朗读，就像陈老师说的那样可以防止同学干其他事，这节课很明显比上节课好许多，板书也很具体，由于第一节课讲过了知道不足在哪里，这一节课补充。四十五分钟我没有讲完，这篇课文四十五分钟的确是讲不完的，还有一个问题：文章题目为什么叫秋天的怀念没有讲到，这是一个点题的地方，总之其次节课比第一节课要好些。杨老师还告知我备课的方法和挨次，两个课时的课肯定要分开备，先看课本再看课后题，最终看教学参考，这也是我一个需要改正的问题，感谢老师们指正。还有同学，由于我是在职教中心实习，所以同学们有春季秋季之分，这些同学最大的也只比我小五六岁，我心里很是忐忑，几节课下来，对同学也有了熟悉，14春的同学相当于高三，气氛比较沉闷，需要想方法调动乐观性。