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1、贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：三位数加三位数（不连续进位加）课时：第一课时教学目标：1、 引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。2、 通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。教学重点：掌握三位数加三位数的计算方法。教学难点：理解三位数加三位数的算理。教学准备：多媒体课件和配套光盘教学过程一、创设情境，激趣导入。同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？把你了解的情况给大家说一说。（课件出示第36页主题图）学生自由回答。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计
2、表，说说你从中知道了什么。同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，有信心学好吗？二、探究体验，经历过程。1、教学例1.师：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271+122.师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式笔算。师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。组织学生展示交流竖式计算的方法及结果：师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算
3、方法相同吗？2、教学例2.师：你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1.师：想一想，271+903，该怎样计算呢？自己试一试。学生独立用竖式计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。师：你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？学生可能会说：当百位上相加满十，我不知该怎么办了。想起“十位上满十，向百位进一”，我觉得应该是百位上满十，向千位进一。 师：说的很有道理，同学们根据我们学过的知识，能解决未知的问题，很了不起！
4、下面请同学们在小组里讨论交流“计算万以内的加法要注意什么”。学生进行小组讨论交流；教师巡视了解情况。组织学生汇报交流：三、总结提升。师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？四、课堂作业。用竖式计算：162+234 718+120 456+307 289+146修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：三位数加三位数（连续进位加）课时：第二课时教学目标：1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2、学会进行验算，提高学生的计算能力。3、学会合作学习，乐于与别人交流。教学重点：掌握进位加法的计算法则、验算的方法。教学难
5、点：理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。教学准备：多媒体课件和配套光盘教学过程一、创设情境，激趣导入上节课，我们学习了不连续进位的加法。今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成有关湿地生物的问题。二、探究体验，经历过程。1、教学例3.师：请看题，说说你知道了什么。（出示第38页例3）生：我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298种。师：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。师：谁愿意把自己的想法与大家分享一下？学生可能会说：生1：求湿地的野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类与野生动物的种类数相加，算式是44
6、5+298.我们可以用竖式计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是： 生2：我们可以用口算，把298看作300，这样445+300=745；刚才多加了 2，所以再减2,745-2=743.师：算得对不对呢？你会验算吗？生：可以交换445和298的位置，再算一遍。师：好，同学们自己试一试，算一算298=445的结果与刚才的结果一样吗？学生尝试独立进行验算；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流展示验算的情况，对于验算正确的学生给予鼓励和表扬。2、教学“做一做”。师：先想一想下面各题是否有进位，在计算并验算。（出示第38页“做一做”）学生尝试独立解答
7、；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流计算及验算的情况，对于解答正确的学生给予鼓励和表扬。三、总结更多免费资源下载绿育网今后我们在做练习时，要养成验算的好习惯哦！四、课堂作业。修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：三位数连续进位加法练习课时：第三课时教学目标：1.使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2.学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算意识和能力。3.体会加法运算在实际生活中的应用价值。教学重点：掌握用竖式计算的方法。教学难点：理解“满十进一”的道理教学准备： 多媒体课件教学过程一、基础训练1、说一说：
8、计算645+285时，先算（ ）+（ ）=（ ），个位上写（ ）再算（ ）+（）（ ）=（），十位上写（ ）最后算（ ）+（ ）（ ）=（ ），百位上写（ ）2、个位满（ ）向（ ）进一。十位满（ ）向（ ）进一。2、你能笔算下列各题吗？645+285= 34+678=二、提高训练1、计算479+506= 238+99= 483+259= 665+481= 2、我来选一选，下面哪两个数相加得1000？（ ） 536和364 649和341 792和208 3、把算式和相应的得数连起来，并说说自己的想法405+233 638 596+87 897 456+381 683 369+279 789
9、338+451 846 242+655 648三、综合训练1练习八的第8题(1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？(2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？(3)学生独立解决问题。(4)组织交流汇报。汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。2练习八的第9题(1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？(2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？(3)学生独立解决问题。(4)组织交流汇报。汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。四、总结：这节课你有什么收获？ 修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：三位数减三位数(
10、连续退位)课时：第四课时教学目标：1、引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题2、采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数连续退位减法。3、提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。教学重点：掌握连续退位减法的计算方法，培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。教学难点：掌握连续退位减法的计算方法教学准备：多媒体课件和配套光盘教学过程一、创设情境，激趣导入。师：前面我们学习了三位数加三位数的加法，大家学得非常认真，掌握的很好。今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？二、探究体验，经历过程。1、教学例1.师：下面是国产电视动画片的生产
11、情况统计表，说一说你从中知道了什么。（出示第41页统计表）生1：我知道了从2004年这几年中，国产电视动画片的数量逐渐增加，2011年的数量最多。生2：在这红国产动画片的数量2004年最少。生3：在这几年的国产优秀动画片中，2011年的数量最多。师：获取这么多有价值的信息，你能解决2011年比2009年多生产多少部动画片的问题吗？自己试一试。学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况。师：把你的解答方法跟大家说一说吧！生：从表格中可以知道2011年生产了435部动画片，2009年生产了322部动画片，多生产的数量就是435-322.师：你是怎样计算的？更多免费资源下载绿色圃中小学教育网h生：我是用
12、竖式计算的。列竖式的时候，要相同数位对齐，从个位减起。就是这样：给予解答正确的学生以表扬和鼓励，允许算法多样化。2、教学例2.师：你能试着自己算一算2005年比2011年少生产多少部动画片吗？学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报解答的情况，重点说清个位上的计算情况：个位上不够减从十位退1，这样就是15减6，结果个位上的得数是9；同时十位上的3还剩2,2减8不够减，继续从前一位（百位）退1再减，这样就是12减8，结果十位上的得数是4；同时百位上的4还剩3.竖式如下：师：结合以上计算，在小组内讨论；计算万以内的减法要注意什么？学生进行小组内讨论，教师巡视了
13、解情况。汇报小结：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1三、总结提升。这节课我们学习的内容是什么？你有什么收获？四、课堂作业。小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋。小军拾了126个，小兰拾了114个，小宁比小军少拾了20个。（1）小军比小兰多拾多少个？（2）小宁拾了多少个？修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：2014年 月 日教学内容：三位数减三位数(被减数中间有0退位减)课时：第五课时教学目标：1、引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题2、采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。3、提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。教学重点：掌握连续退位减法的计算方法，培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。教学难点：被减数有0的连续退位减法。教学准备：多媒体课件和配套光盘教学过程一、创
