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1、?童趣?教学反思2今天上的课文是?童趣?，这是一篇文言文，也是初中的第一篇文言文。文言文的教学，有的认为仍然要侧重根底知识的传授，有的那么认为应该弱化根底知识，而要侧重让学生去体验课文。通过这次?童趣?的教学，我发现了很多问题，这里我简单的来说一说。1我这次采用的教学方式仍然是以老师的讲授为主。这种教学方式的弊端大家已经有目共睹，但还是作为一种主要的教学方式在实行，这与新课改的精神是违犯的，也是不科学的。在课堂上我问同学们：“你们觉得文言文好学吗？喜欢学吗？结果全班同学异口同声地告诉我“不好学，不喜欢。我想这是学生心里真正的呼声，但是我们老师却是经常忽略了他们的心声，仍然按照我们自己的意念来教
2、学。这里面可能有很多复杂的原因，最重要的一点是因为我想尽量多的让学生们掌握知识点。但是我觉得如何让学生爱上文言文才是最关键的，要让他们从被动承受变成主动学习，这样我们的教学就算是到达了“教，是为了不教的目的。在课堂上，我尽量调动学生的积极性，比方导语的设计，图片的展示，提出一些问题，讲一些故事，对学生的答复积极肯定等等。但还是觉得这样不够，因为一旦涉及到知识点的时候，我就觉得有些力不从心，因为我无法让知识点的讲授变得更为生动，更为形象，我想这是我个人的问题，尤其是对我这新老师来说。2这是一篇充满兴趣和想象的文章，应该可以让学生成为主角，让学生去体验文章里面的乐趣，因为他们才刚刚度过自己的童年，对于自己童年时的一些趣事还是记忆犹新的。假如能让学生结合自己的趣事谈谈童年的一些感受，再让他们去体验作者当年的乐趣，或许效果会更好。但是实际上这堂课我大都是在传授文言知识，而无视了让学生谈谈自己的感觉。这实际上也违犯了新课改的精神。学生应该是学习的主体，老师只是起到一个主导的作用。所以下节课我会尽量发挥学生主体的积极性，让同学们更多的参与到学习中，发挥自己的想象力，对文言文的学习渐渐的产生兴趣。
