小学语文教案锦集6篇_3.doc

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1、小学语文教案锦集6篇【热门】小学语文教案锦集6篇小学语文教案 篇1 教学目的1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽风光。背诵自己喜欢的局部。3、增强对对首都北京的热爱之情。教学重点1、会认15个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。教学难点在朗读的根底上，激发学生对北京的热爱之情。教学准备多媒体课件、字词卡片、搜集北京的风光资料教学时数二课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚美丽的风光)。学生可能会发出惊叹。师：看到北京夜晚的美丽风光，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描绘出来，

2、今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。2、指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。3、齐读课文。4、检查认字情况。鼓励学生用自己的方法来认字。5、老师注意指导：(1)在合作读和比拟读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。(2)和学生一起发现、交流识字方法。A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府B、换偏旁：优犹 换焕 煌皇C、一样偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、降临

3、烁：闪烁、辉：光芒、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢(多音字zhuang chuang)犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语(卡片出示词语)夜幕降临 犹如 王府井 绚丽 繁华 光荣夺目 灯光闪烁金碧辉煌 焕然一新 一幢楼房 华灯高招 从天而降 装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字(1)指导写正确“烁”右边的第_是竖折，不要分写成(竖、横)两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。(二)指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。单：下横

4、要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。夺：撇捺要左右舒展，将下边的“寸”字盖住。雄：左短右长，中间单立人的竖要长。(三)学生书写第二课时一、精读课文1、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么?(灯)师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚欣赏北京吧。3、自读课文，找一找课文写了哪些地方的风光?(_城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫)4、同桌合作读，并体会课文中写的“_城楼、立交桥、长安街”的亮堂、辉煌。5、说说自己读课文以后的感受。二、赏读课文1、合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然

5、后四人小组讨论解决。2、读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联络课文，体会“读读记记”中的词语。3、学生找出自己喜欢的局部，师生一起去欣赏。长安街：灯使建筑越发宏伟理解灯光闪烁、从天而将、金碧辉煌、光荣夺目、宏伟在理解的根底上造句。立交桥、环形路：灯的种类多。理解犹如并造句。王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。理解绚丽多彩、繁华用绚丽多彩、繁华造句。故宫：灯使它更年轻了。4、就学生不懂的问题进展讨论读(有价值的问题)注意落实一些词语：倒影、川流不息5、再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。(亮堂、辉煌、美丽、繁华等)6、引导背诵自己喜欢的局部。还可以配合课件一起进展。三、

6、扩展运用1、给出重庆夜景的图片，用以下词语说话，看谁用得最多。高大的建筑物 绚丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯川流不息的汽车 繁华的大街 一幢幢高大的建筑物一座座立交桥 一束束灯光 金碧辉煌 灯光闪烁2、除课文后列出的词语外，还可以引导积累运用以下词语：勾画 轮廓 犹如 装点 繁华 装扮 古老 年轻 倒映 一幢幢一座座 一束束 灯的海洋 光的世界 川流不息3、读“我知道”中的两段话，引导交流自己理解到的有关北京的资料。四、理论活动1、选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。2、结合学过的有关北京的课文，如北京、我们成功了和本课，说说假设你去了北京，你最想到哪儿去看看。板书：长安街

7、、_城楼环行路、立交桥 灯 北京亮起来了王府井、商业街故宫展示台课前布置搜集家乡变化的照片，练习词语接龙。一、导入1、师：下面开场进展“你来，我来，大家来”的环节展示台。首先请孩子们拿出自己准备的家乡变化图，在小组内互相展示，讲解自己家乡的变化。然后请选出本组最有特色的一位同学来向大家展示自己的家乡的飞跃。2、生小组内进展讨论。3、选出变化最大、 讲解最详细的同学。4、师或同学出题，让学生以小组为单位根据题目进展词语接龙练习，看哪组接得长。例如：国家家庭庭院院长长大大人祖国国民民主主人人生生活活动5、老师再选择两个词语让学生用“开火车”的 形式做词语接龙游戏。6、展示、交流在葡萄沟一课后布置同

8、学们准备的其他资料或学习成果。宽带网课前安排学生认识祖国的地图，理解地区的划分。一、导入：1、演示局部民族的图片或录像，创设情景，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗?你是根据什么知道的?2、小组合作学习交流。展示自己找到的.资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样理解的。3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。5、同桌互相说一说，你还知道哪个生在什么地方。6、欣赏爱我中华歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。第二课时宽带网你知道我国有多少人吗?有多少个民族吗?演示局部民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的是哪个民族吗?你是根据什么知

9、道的?小组合作学习：展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说一说是怎样理解到的。出示“中国地图”，找一找重庆的位置，观察一下，重庆的的幅员像个什么?找一找自己居住的九龙坡区在重庆的哪个位置。从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区。同桌互相说一说，你还知道那个省在什么地方。展示交流在葡萄沟一课后布置学生准备的其他资料或学习成果。欣赏爱我中华歌曲，激发学生对祖国的热爱之情词语接龙让学生以小组为单位根据题目进展词语接龙练习，看哪组接得最长。例如：祖国国家-家庭-庭院-院长-长大-大人-人民祖国-国民-民主-主人-人生-生活-活动-动物选择词语用开火车的形式做词语接龙游戏。第三课

10、时口语交际一、汇报战士，讨论交流示反映家乡变化的照片或自己的画，说一说你对家乡的理解。并互相交流搜集资料的内容和获取经过把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受。二、充分对话，夸夸家乡。1、 小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其它组可向介绍者提问或作补充说明。2、 学做“小记者”采访。你的家乡在那里?有什么值得夸一夸的地方?你希望将来的家乡是怎样的?三、写一写1、 把自己介绍的内容和在口语交际中听到的相关内容综合起来，组成一段夸家乡的话写下来。2、 写好后读一读，再和同伴交流、分享。四、课后作业办一期夸家乡的小报或专栏黑板报。第四组：用心考虑，勇于创造

11、小学语文教案 篇2 教学目的：1、学习7个生字，认读8个字。口头填空，练习把词语恰当地搭配起来，练习读句子。2、正确流利地朗读课文，通过读课文知道中央播送电视塔的样子，理解它的一些功能，产生对北京建筑成就的自豪感。背诵课文。3、通过读课文理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。教学重点：正确流利地朗读课文，通过读知道电视塔是做什么用的。教学难点：理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。板书设计： 京北京南京视 电视视力电 电灯北 台 广 机教学过程：一、 导入：老师板书“塔”，请同学读一读这个字。你们都见过什么样的塔？今天我们这“神奇的塔”。老师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？今天咱们带

12、着这个问题一起来学习课文内容。二、初步理解课文内容。1、师背诵一遍课文。想：这神奇的塔是什么塔？2、你么去过吗？请去过的学生讲一讲。3、你们知道我国有几个著名的电视塔吗？老实告诉你们，我国有三个著名的电视塔，第一是上海电视塔，叫“东方明珠”；第二个是天津电视塔，简称“天塔”；第三个是北京的中央播送电视塔。4、你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看看。三、初读课文，整体感知。1、借助汉语拼音自由读课文，划出生字，把不认识的字和会认字的卡片多读几遍。2、同桌同学互相读生字和会认字的卡片。3、抽读带拼音的生字和会认字的卡片。4、同桌同学互相读课文，互相纠正读音，然后标出课文有几个自然段。5、分段读

13、课文。听一听读音是否正确。四、学习课文内容。一学习第一段：1、指名读。读后你知道了什么？板书：高。2、这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。3、指名读一读。4、老师也想读读行吗？老师读。你们听出什么了？5、学生模拟读。二学习第二、三自然段。1、师：塔这么高，蓝天、太阳看见了想说些什么呢？自己出声读一读2、3自然段。2、同桌同学分角色读2、3段，体会他们说话的意思。3、分角色指名读，说说自己的理解。师问：你们见过宫灯吗？什么样？给你什么样的感觉？板书：美。 4、你能不能把塔高、美读出来？同桌读、指名读、老师指导读。三学习四、五自然段。1、我和妈妈又是怎样对待这个塔的呢？2、同桌同学分角色读

14、他们说的话。3、指名分角色读。1考虑：我说这塔是有趣的塔，为什么有趣？2妈妈说这塔很神奇，为什么神奇？3“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？4指导学生读出神奇的感觉。四自己读第六自然段，读完以后你知道了什么？五、分角色朗读全文。六、课堂小结。学完这篇课文以后你有什么收获？七、课堂作业。熟读课文并且会背诵。板书设计： 18神奇的塔高 美 神奇播送电视塔第二课时：教学过程：一、导入：同学们，我们在上节课学习了“神奇的塔”，谁能背一背，指名背一背。这节课我们来学习这篇课文中的生字你们喜欢吗？二、学习生字。1、复习：“木字旁”“示字旁”“见”“几”。2、出示生字。1自己读读本课生字，读不准的字借助拼音读一读。2同桌同学互读生字，比一比谁读得音最准。3抽读没有拼音的生字卡片，指名读，开火车读。3、记忆字形，理解字义。1学生自学。2小组讨论，自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？3小组汇报学习过程，每组讲一个字，讲得不好其他小组进展补充。4、练习组词。三、指导书写。1、学生在书上把每个字按笔顺描一描。2、说一说在书写过程中，你认为哪个字不太好写？3、老师指导书写：“京”“视”“电”。