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1、卓有成效的管理者读后感1最近读了管理大师彼得一一德鲁克卓有成效的管理者 一书，参照自己的工作经历，感觉受益良多。天生的管理天才很少，而大多数的平凡人想成为卓有成效的 管理者，是需要后天学习和锤炼的。正是基于此，德鲁克通过简 单、通俗的语言和案例告诉我们如何成为一名卓有成效的管理 者，给无数还在朦胧中摸爬的人以启迪。管理者要管人，但是如何管人，却有很大的学问。一个卓有 成效的管理者善于用人所长。生活中，我们常常听到这样的抱怨， 谁谁有什么毛病、嫉妒心强、不够勤快、或粗心大意、缺少智谋 等等，却很少听到领导赞扬自己的下属。事实上，每个人或多或 少都有一些这样或者那样的小问题，但也都有其擅长或优点。
2、作 为一名管理者，最重要的是要发现下属身上的闪光点并将其优点 发挥出来，扬长避短。有效的时间管理也是很多管理者面临的头疼问题。很多管理 者面对开不完的会议、出席不完的应酬、处理不完的琐事事物， 常常抱怨自己的时间不够用。德鲁克告诉我们要统筹好自己的时 间，消除浪费时间的活动，统一安排好自己可以支配的时间；除 此之外，还要按照事情的轻重缓急、要事优先，告诉我们集中一 个有效的时间办理一件重要的事情等技巧，让我们在处理问题的 时候更加从容。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。盛年不重来，一日难再 晨;及时当勉励，岁月不待人。这些都是我国脍炙人口、启迪我 们珍惜时间名句。既然时间宝贵，那么我们就要珍惜时
3、间，安排 好自己的工作，规划好自己的人生。作为一名管理者需要经常面临决策和选择。做决策和选择往 往有时候很困难，德鲁克结合自己的经验，总结了决策的五个要 素，供我们在决策时候参考；同时，他要我们在决策过程中要关 注反对者的意见，从不同的观点中汲取营养，从另一个方面让我 们的决策和选择更加全面，减少失误的几率。我国历史上也有很多皇帝也是敢于直面不同意见的典范，唐 太宗就是这样的开明君主。有一次，唐太宗问魏征说：“历史 上的人君，为什么有的人明智，有的人昏庸？”魏征说：“多 听听各方面的意见，就明智；只听单方面的话，就昏庸。他还举 了历史上尧、舜和秦二世、梁武帝、隋炀帝等例子，说：”治 理天下的人
4、君如果能够采纳下面的意见，下情就能上达，他的亲 信要想蒙蔽也蒙蔽不了。古人云“兼听则明，偏听则暗”讲的也 是同样的道理。开卷有益，读好书更是受益匪浅。相信这些书中的精华会给 我们每个读者以精神食粮的同时，对我们的工作、生活产生良好 的促动作用，沿着德鲁克的指引，在通往卓有成效的路上不断前 行。卓有成效的管理者读后感2一本好书能使人明白一个道理，一本好书能为人建造一条捷 径，一本好书甚至能影响一个人的命运!可以肯定的说，卓有 成效的管理者是一本值得反复阅读、仔细推敲的好书，作者彼 得德鲁克从管理以及卓有成效说起，解说时间的使用，论述管 理者的贡献，剖析发挥人的长处，进一步说明用有效的时间做重 要
5、的事情;讨论决策的要素，进一步论述有效的决策;最终给出结 论管理者必须卓有成效，且卓有成效的管理者可以实现以及应该 实现。这本书给我的感觉是一篇长论文，用通俗易懂的语言、生动 的实例向我们说明卓有成效的意义与实现方法。读完这本书，我 获益匪浅，想谈点关于认知与格局方面的感受。虽然很多人读了很多的书，也懂得很多做人的道理，但生活 却依然没有成效，是什么原因?我想主因在于没有制定合理的目 标、做出适当的决策。假如人是一颗种子，读过的书、学到的知 识就是土壤，虽然土壤十分肥沃，但种子却一直没有发芽，主要 原因在于没有阳光。合理目标与决策便是我们这些种子的太阳。 然而，能否制定合理目标与决策则取决于自
6、身的认知与格局。地 理上，每个人总以自己作为世界的中心;思想上，每个人都有自 己的认知纬度，并以此作为衡量世界的标准。因此，认知对于我 们生活与工作的意义是非凡的。如今社会我们获得知识十分方 便，个人格局看似亦很容易提升和改变，但实则现在的规则法制 太多、行业细化、社会发展瞬息万变，与以往时代相比，如今的 社会体系变得过于庞大，我们个人的格局便相对更加渺小，要制 定合理目标与决策就更加艰难。而作为一个管理者，偏偏就要不 停地制定卓有成效的目标与决策，可想而知，认知与格局对于管 理者来说是多么的重要！“认知”一词在本书中虽然极少被提及，但在阅读时仿佛觉 得又无处不在，对自我的认知，对工作事物的认
7、知，对上级与下 级的认知。只有打破对上述事物的原有认知，不断提升自身格局， 才能离事物发展的本质更近，制定的目标与决策才会更加趋向合 理。结合工作实际，于我而言，目前最重要的任务就是做好时间 管理、发挥自身的优势，通过对任务的安排及难题的攻克来反复 锤炼自己，拓展工作思路和工作方法，提升自身在工作处理方面 的认知和格局。管理是实践，不在于知，而在于行。一个人的才能，只有通 过有条理、有系统的工作，通过实践才可能产生效益。管理者只 有通过不断的学习、丰富的实践，才能使得自己的能力得到提升、 管理经验得到完善。卓有成效是自我有针对性地学习与实践的过 程，需要认真观察跟工作相关的人与事，关注公司内外
8、环境，贡 献自身的专业力量，成为优秀管理者的同时让公司获得收益。卓有成效的管理者读后感3第一个方面是“改变自己”。回顾我自己的教育教学管理经历，离彼得.德鲁克所说的卓 有成效还有非常遥远的路程。要想让自己的教育教学有所进步， 就必须从思想理念上改变自己，因为思想是行动的指南。首先，改变对自己身份的认识。彼得.德鲁克告诉我们，教 师既是一名知识工作者也是一名管理者。我们只有清晰的认识到 这一点，我们才能跳出专业的束缚。用管理学的知识来审视我们 的过去，从而找到改变自己的必要性。接着，我们要改变对“有效性”的认识。管理的有效性是以 结果为导向的。彼得.德鲁克告诉我们：在组织内部，根本不会 有成果产
9、生，一切成果都存在于组织之外。这就需要我们用更加 开阔的视角来审视教师工作的有效性，不要总是陶醉在内部的假 象中。作为教师，我想我们的教育教学有效性主要体现在三个方 面：学生是否满意、家长是否放心、是否符合时代的需要，我们 在工作中应该多关注这三方面的反馈。当然，认识有效性，核心 是要认识到“卓有成效是可以学会的”这一观点。认识到这一点， 我忽然有一种“开悟”的感觉。原来一切我们所崇拜的人、一切 成功者、一切卓有成效者并无异于我们的地方，这些全是后天可 以学习和培养的。换言之，我所教的学生、我周围的同事甚至我 自己，都是可以通过学习变得卓有成效的，这真的非常令人振奋！再次，我们要改变对“贡献”
10、的认识。谈到贡献，在我们固 有的观念里，贡献总意味着自我牺牲，结果一定是悲壮的。其实， 彼得.德鲁克告诉我们“贡献”不是这样的。他说：“个人能否 有所发展，在很大程度上要看你是否重视贡献。重视贡献的管理 者必然会同时启发他人寻求自我的发展”。按照我的理解，个人 和组织就是一个有机体，个人与组织荣辱与共、唇亡齿寒。最后，我们要改变自己对识人用人方面的旧观念。彼得.德 鲁克说：“充分发挥人的长处，才是组织存在的唯一目的。人的 缺点几乎不可以改变，只能设法使其不发生作用。”当我们抓住 学生的缺点不放时、当我们对同事看不顺眼时、当我们对下属横 挑鼻子竖挑眼时、当我们对领导充满抱怨时，我们就应该好好反
11、思是不是我们的旧观念在作祟了。这种观念不改变，我们的工作 如何能变得卓有成效呢？第二个方面是“管理自己”。观念的改变，要落实到行动的改变。“管理自己”其实就是 落实行动。管理自己首先要管好自己的时间。时间是组织中最稀缺的资 源，有效的管理好时间是使工作变得卓有成效的前提条件。管理自己接着要管理好自己的人际关系。作为一个公立学校 的教师，人际关系是很难处理的。干好了，别人说你巴结领导有 野心;干不好，别人说你尸位素餐做摆设;态度和悦一点，别人说 你没魄力和稀泥;态度严厉一点，别人说你狐假虎威摆架子。那 真是战战兢兢、如履薄冰。怎么办?彼得.德鲁克已经告诉我们： “没有成效的交往哪怕是和谐相处也是
12、伪装;取得成效，即使疾 言厉色，也不会影响人际关系。”“强调贡献的沟通，可以促成 合作。”“同事之间相处，不问他是谁，而要问他能为组织贡献 什么。”这样的理念在书中还有很多很多，我就不一一列举了， 只能自己慢慢去阅读和体会。管理自己还要提高自己的判断能力和决策能力。判断不是武 断，决策也不是搞一言堂。正确的判断和决策是基于科学和理性， 而它的方法是实践与调查。总之，结合我自己的实际，我觉得要想使自己的教育教学卓 有成效，就要从“改变自己”和“管理自己”这两点上下功夫。卓有成效的管理者读后感4一个人无论在哪个行业，从事何种职位，要想成为一个卓有 成效的管理者，都必须在思想上养成以下五个习惯。这些
13、习惯是 使管理者达到卓有成效的要素，也是本书的主题。有效的管理者知道他们的时间用在什么地方。他们所能控制 的时间非常有限，他们会有系统地工作，来善用这有限的时间。有效的管理者并不是一开始就着手工作。他们会先记录和了 解自己的时间用在了什么地方;然后管理自己的时间，减少非生 产性工作所占用的时间；最后，他们将“可自由运用的时间”集 中成大块连续性的时段来使用。时间是一种最特殊、完全不可替代和最不可缺少的资源。做 任何工作都需要耗用时间，所以有效的管理者非常珍惜自己的时 间。在时间的管理中，管理者常低估了完成一项任务所需的时 间。相反，有效的管理者对时间需求的估计宁可有余，而不可不 足。如果你想影
14、响别人，至少需要一小时以上;那么你想和别人 建立良好的人限关系，就需要更多的时间。零碎的时间，等于没 时间，必须将零碎的时间集中起来使用，才能达到应有的效果。有效的管理者重视对外界的贡献。组织的命运系于成果，而 组织的成果源于外界。有效的管理者，并非为工作而工作，而是 为成果而工作。他们将焦点放在对组织成果的贡献上，而不是一 味埋头苦干或强调自己的职权，这样才有助于他们突破本身的专 长和所属部门的限制，使他们看到整体的绩效并且更加重视外部 世界。有效的管理者会思考别人需要什么和能理解什么，然后作 出相应的贡献。有效的管理者善于利用长处，包括自己的长处、上司的长处、 同事的长处和下属的长处。他们
15、还善于抓住有利的形势，做他们 想做的事。他们不会把工作建立在自己的短处上，也绝不会去做 自己做不了的事。任何人都有缺点，管理者的任务就是充分发挥每个人的长 处，使他们的缺点不发生作用。充分发挥人的长处，是组织存在 的唯一目的。用人的决策，不在于如何克服人的短处，而在于如 何发挥人的长处。识人所长和用人所长，应是有效管理者的一项 基本能力，是一个组织工作是否有效的关键。有效的管理者集中精力于少数重要的领域，在这少数重要的 领域中，如果能有优秀的绩效就可以产生卓越的成果。有效的管理者总是把重要的事情放在前面做，而且一次只做 好一件事。我们越能集中时间、努力和资源，我们所能完成的工 作也就越多。要事
16、优先，还包括正确看待过去的成功和失败。任 何计划，如果无法证明其确属有效及需要，就应立即放弃。有效的管理者必须善于做有效的决策。有效的决策，也就是 如何按正确的次序采取正确的步骤。管理者知道一项有效的决 策，总是在不同意见讨论的基础上做出的判断，它绝不会是一致 意见的产物。他们知道快速的决策多为错误的决策，真正不可或 缺的决策数量并不多，但一定是根本性的决策。他们需要的是正 确的战略，而不是令人眼花缭乱的战术。在今后的工作中，无论是否身为管理者，我们都要不断的养 成和保持这几项习惯，让我们的工作和自身都变得卓有成效。读卓有成效的管理者有感范文卓有成效的管理者读后感5卓有成效的管理者共分8章，贯穿着一个完整的逻辑， 即组织的命运系于成果，组织的成果系于外部的机会，源于组织 的有效决策;源于人的长处的发现和发挥，源于组织对人的“自 我发展”的激励;最终这一切源于管理者“自我管理”的有效性。 沿着这个逻辑我们
