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1、14荷叶圆圆教学设计（第一课时）教学目标： 1. 使用多种识字方法，会读“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵、美”等3个字。 2. 准确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。教学重点：读准字音，识记字形，指导学生准确书写“是、朵、美”3个生字。教学难点：“是、朵、美”的准确笔顺，上下结构的字书写美观的技巧。课前准备：课件、字词卡片、贴图。教学过程： 一、复习导入，揭示课题1.板贴荷叶图。提问：这是什么？ 板书：荷叶。课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2.你能说说荷叶长什么样吗？（板书：圆圆的，绿绿的。） 二、初读课文，整体感知 1. 师范读（提醒学生：我们来听一听，都有谁喜欢荷叶，来和
2、荷叶玩呢？） 2. 学生生自由读课文（要求学生：把课文读准确、读通顺。） 3. 师问：课文介绍那几个小伙伴呢？他们的名字你也理解了吗？4. 生回答，反馈。（板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）三、趣味识字，积累词句（一）认读生字1.课件出示生字（带拼音）2.请小老师带读（拼读）3.齐读4.开火车读（直呼）5.男女比赛读（去掉拼音）6.谁让老师考考你（抽检）（二）识记生字，认读词语1.让学生说识字方法（方法：加一加、减一减、换一换等）2.借助图片、动作理解词语3.任选一个字口头组词4.出示课文中的新词，学生齐读荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲在 笑嘻嘻 四、书写方法，准确书写 1.我们能把生字写漂亮吗？大家来评出我们班的写字能手。（激趣） 2.课件田字格出示：是、朵、美。仔细观察，你有什么发现吗？（观察字形） 都是上下结构；都有一长横；都有撇和捺 是：横要长，撇和捺要舒展 朵：横折弯没有钩 美：先写秃尾巴羊，再写大。古代的人说：羊大为美3.老师范写，学生书空（规范学生坐姿）4.学生三个字各书写一个，（规范学生握笔姿势）教师巡视5.展示、评议6.学生再写一个对比7.再次展示评议五、归纳小结六、板书：14荷叶圆圆小水珠摇篮 小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞
