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1、Lesson7:China教学目标知识目标能听、说、读、写词汇：China,map,speak。能认读、理解并应用下列句型：Thisis.能力目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标能进行简单的会话。了解英美国家的名称、语言。教学重难点。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，世界地图和中国地图，中国国旗，手偶教学课时：2课时第一课时SteplClassopening张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里?Wheredotheylive?Sept2Learnthenewlesson1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。2、指
2、名说一说教师说的是什么意思？3、板书China强调：单词的首字母要大写。4、教师用手偶”演示饼汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!5、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：教师（指着两者中的任何一个学生）Whatishe/shespeaking?IsitChinese/English?学生：Yes/No.教师：Yes/No!He/ShespeakCh
3、inese/English.Step3学习课文1、让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词汇。2、播放课文录音，学生跟读。3、指名说一说课文的意思。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。6、请小老师领读课文。7、学生自由练习课文。8、指名朗读，师生共同评议、正音。9、以小组为单位，介绍中国。Step4、检查学生掌握情况指名上台用英语描述中国。Step5、布置作业用所学词汇描述中国。第二课时Step1Classopeningandreview指名上台用英语描述中国。讨论“你知道中国的那些名胜古迹？Step2、LearnthenewlessonPractice1、介
4、绍TiananmenSquare,PalaceMuseum,Greatwall.2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。3、播放课文录音，学生跟读。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。6、学生小组内读课文。Step3、LetSdoit!完成教科书第二十一页的内容Step4、Practice小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹Step5、指导学生完成第七课的配套练习Lesson8:Canada教学目标知识目标能听、说、读、写词汇：know,about,city.能认读、理解并应用下列句型：whatdoyouknowabout能力目标会说本课的对话
5、.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标创设生活场景，激发学生学习积极性。教学重难点：知识目标能听、说、读、写词汇：know,about,city.能认读、理解并应用下列句型：whatdoyouknowabout教法：情景教学法课件使用：录音机、地图、卡片教学课时：2课时第一课时PartGreeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warming-up1、复习以下短语mapChinaspeakChinese方法：找两个学生，让学生甲走出教室。全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找。然
6、后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。学生乙：Whatisit?学生甲：（举起物品）Isthis/it.2、问答操练，复习单词country和其它词汇：Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?Step3Learnthenewlesson1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。板书Canada并反复领读。引导学生书空。2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：DotheyspeakChineseinCanada?WheredoJennyandDannylive?3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capita
7、lcity,例如：（指着地图上的北京）Whatisthis?ThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthecapitalcityofourcountry.Whatisourcountry?OurcountryisChina.（指着渥太华）ThisisthecapitalcityofCanada.4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。5,播放课文录音的第一部分，学生跟读，画出难懂的单词和句子。6、学生生汇报自己的难点，教师板书，师生一起解决问题。7、教师领读课文。8、指名朗读，师生共同评议、正音。9、以小组为单位，介绍加拿大。Step4、检查学生掌握情况指名上台用
8、英语描述加拿大。Step5、布置作业用所学词汇描述加拿大。第二课时PartGreeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part 2: Warming-upandreview指名上台用英语描述中国或加拿大。Part 3: Learnthenewlesson1、介绍加拿大的名胜古迹NiagaraFalls,CNTower.2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。3、播放课文录音，学生跟读。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文6、学生小组内读课文。Part3:练习把
9、学生分成两组，一组住在加拿大，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：Whatcountryisthis?学生：China/Canada教师：Wheredotheylive?学生：China/Canada教师：（指着另一组）Wheredotheylive?学生：China/Canada教师：Whatdotheyspeak?学生：Chinese/English教师：Wespeakbut学生：WespeakbuttheyspeakPart4、Letsdoit!完成教科书第二十一页的内容Part5、Practice小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名
10、胜古迹。Part6:布置作业用所学词汇描述加拿大。Lesson9TheU.S.教学目标知识目标能听、说、读、写词汇：ofstar能认读、理解并应用下列句型：Theyspeak能力目标能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学以致用的目的。情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。教学重难点：知识目标知识目标能听、说、读、写词汇：ofstar能认读、理解并应用下列句型：Theyspeak？教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机、地图、卡片教学课时：2课时第一课SteplClassOpeningandreview1
11、、ClassOpeningGreeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review用所学词汇描述中国或者加拿大。Step2NewConcepts1、Demonstratetolearnknow（1）（指着中国或加拿大）Whatcountryisthis?（指着一个学生）Doyouknow?S甲：。T:Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指着另一个学生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.?S乙：Chinese/
12、EnglishT:They/WespeakChinese/English.（指着另一个学生）whatcountryisnexttoCanada?板书nextto示意。(2)用theU.S.继续这个话题。板书：theU.S.=theUnitedStates美利坚合众国，简称美国，缩写为theU.S.单词的首字母及缩写形式都要大写(3)让学生讨论他们所知道的美国。2、Usethestudentsbookandaudiotape1,播放课文第一部分录音，让学生一边听一边整体感知课文，画出难懂的词句。2、教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。3、再听课文录音，跟读。4、男女生分角色读课文。5、学
13、生自由练习课文。Step3、检查学生掌握情况指名上台用英语描述美国。Step4、布置作业用所学词汇描述美国。第二课时PartGreeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warming-up用所学词汇描述中国、美国或者加拿大。Part3:Learnthenewlesson1、介绍美国的名胜古迹whitehouse,StatueofLiberty.2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。3、播放课文录音，学生跟读。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。
14、Part4:练习把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：Whatcountryisthis?学生：China/theU.S.教师：Wheredotheylive?学生：China/theU.S.教师：（指着另一组）Wheredotheylive?学生：China/theU.S.教师：Whatdotheyspeak?学生：Chinese/English教师：Wespeakbut学生：WespeakbuttheyspeakPart5:Usetheactivitybook1、指导完成本课的课后练习。2、指导完成配套练习Pa
15、rt5:布置作业用所学词汇描述美国。lesson10、TheU.K.教学目标知识目标能听、说、读、写词汇：here能认读、理解并应用下列句型：Hereis？能力目标学生能灵活运用所学句型进行造句.情感目标了解有关英国的地理知识及人文知识。教学重难点：能听、说、读、写词汇：here能认读、理解并应用下列句型：Hereis?教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：地图、卡片教学课时：2课时第一课时【教学过程】SteplGreetingandreview1 .Greeting。2. Showamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.Step2Presentation:T:I
