《【精华】幼儿园大班美术教案锦集9篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精华】幼儿园大班美术教案锦集9篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【精华】幼儿园大班美术教案锦集9篇 在教学工作者发展教学活动前，就难以防止地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。则问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。幼儿园大班美术教案 篇1活动目标：1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画，开展幼儿的想象力和发明力。2、让幼儿注意画面安顿，注意远近、大小关系。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、感受色彩比照。活动准备：1、故事?小蝌蚪找妈妈;(教师对故事内容要很熟悉，语言要生动、形象，特别是讲到动物的形状、色彩、动态时，更要仔细具体)2、每个一盒蜡笔、
2、油画棒、彩色铅笔和一张纸。活动过程：1、启发谈话：小朋友，今天我们要画“小蝌蚪找妈妈的故事图画，怎样画呢不是看着老师的画再画，而是听了老师讲的故事以后再画。小朋友，你们会画吗认真听老师讲故事的小朋友，就一定会画。现在听老师讲“小蝌蚪找妈妈的故事小池塘边，长着许多水草，在草丛里，青蛙妈妈生了许多小宝宝。小宝宝长大了，变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。许多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是妈妈呢妈妈不见了，快快找，小蝌蚪找妈妈，游到西，游到东，游到荷花旁边，看见一条金鱼，眼睛圆又大，忙叫：“妈妈!妈妈!金鱼说：“你们认错了，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈。小蝌蚪问问这个，这个说“不是，问
3、问那个，那个也说“不是。“呱呱呱，青蛙妈妈游过来了，说：“孩子，好孩子!我是你们的妈妈呀。小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四条腿，样子怎么跟我们一点儿也不像呢青蛙妈妈说：“好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。小蝌蚪终于找到妈妈了。小朋友，故事讲完了，请小朋友把故事里的事画给老师和其他小朋友看好吗不要忘记故事里讲到的地方，是哪里(在池塘里)那里有什么呀(有水草、荷叶、荷花，还有各种小鱼)更不要忘记小蝌蚪是去干什么呀(找妈妈)2、幼儿作画：教师巡回指导，提醒幼儿安顿好画面，注意远近、大小关系。3、讲评：结束后，将幼儿的图画张贴起来，让幼儿观看和相互学习。活动反思：?小蝌蚪找妈妈是一篇传统
4、课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有下列几个特点：一、寻人启事导入，激发学生兴趣兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，老师神秘地告诉学生，刚刚在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们惊讶声中，教师用幻灯打出?寻人启事：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二7班的小朋友是最聪慧的，请你们帮我找找妈妈吧！同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿
5、烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮助来了。这时，教师不失机会地问：“你们愿意帮这个忙吗？孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地翻开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。二、读、说、贴、讨论学文，丰盛语言的积累1读分层朗读，读出感情1初读。教师有趣导入课文以后，随即抛出问题。a课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。b小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。带领问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。2精读。在学生整体感知课文内容的根底。教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重
6、对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：a读这两小节，答复小蝌蚪先碰到了，又碰到了。b比拟句子。小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。c朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d分角色朗读并表演。2说以读促说，说中理解1说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。2说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中参加青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。3贴据文贴画，贴中取乐教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和
7、后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。4讨论形式多样，深入引导新根底教育理论认为：“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的开展。课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，到底蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说的对呢？问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，充沛调动了学生的主动性，变被动为主动。在讨论的根底上，教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样子，并加以引申
8、。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多爱护的措施。增强了学生爱护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比方：学生读懂了课文，但对学生理解课文的办法总结的不及时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的时机让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。幼儿园大班美术教案 篇2一、设计意图城堡，是每个孩子的一个梦，用积木搭建城堡，是孩子喜欢的游戏活
9、动，也是动画片、故事书中经常出现的房子，对于城堡，幼儿有一定的生活经验。根据本班幼儿绘画时善于运用各种图案和色彩，拥有丰盛的色彩感受，认识并使用更多的中间色，丰盛的想象这些特点。我利用故事情境贯通整堂课，充沛发挥幼儿的想象力，设计出拥有自己特色的城堡。二、活儿目标1、通过察看城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。2、认识幼儿园的外貌特征，激励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。3、通过发明活动，体验大胆创作的高兴。三、活动难重点1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。2、难点：设计出未来的幼儿园。四、活动准备1、多媒体课件。2、有画建筑物的经
10、验。3、了解并掌握根本的几何图形。4、绘画用纸、油画棒、勾线笔假设干。五、活动过程一引起兴趣，导入课题。1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园边进活动室。2、老师：最近，北极的小企鹅在加入一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了播放3、老师：它们在天空中飞啊飞，忽然一只小企鹅，快乐地叫起来播放：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！4、老师：你们猜企鹅们看到了？个别幼儿答复5、老师：播放原来它们看到了美丽的福田幼儿园！二认识福田幼儿园。1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！播放小企鹅们快乐得连连拍手，真漂
11、亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊？小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢？三察看讨论三所幼儿园的外貌特征。1、老师：小朋友先仔细回顾一下刚刚参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状？幼儿讨论2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！3、幼儿再次讨论。四观赏范例，讲解创作要求。1、老师：小企鹅们已经设计好了未
12、来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边观赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？3、教师讲解一下比赛规那么：A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。五幼儿作画，教师指导要点。六观赏作品，评出最正确设计师1、较有特色的作品。2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！3、老师：现在小企鹅们要启
13、程了，我们跟它们说“再见吧！六、活动结束1、2、幼儿园大班美术教案 篇3活动目标：1、了解运动状态下人物肢体动作的不同，尝试用直接手捏法来表现运动的人。2、通过小组合作，把各种动态的人物组合成运动会场面。3、产生争当运发动的愿望，萌发爱祖国的情感。活动准备：1、幼儿有观看运发动比赛的经验，或有加入运动会的经验。2、音乐?运发动进行曲。3、陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1、播放音乐，创设情境。(1)回顾运动会高兴、热烈的场面，谈谈各自的感受。(2)幼儿听音乐表现人物的各种运动姿态。2、分组讨论、探索动态人物的塑造办法。(1)塑造根本的人物肢体。幼儿用自己的方式塑造人物的肢体。相互交流塑造的办
14、法。较合理的塑造形式，突出直接手捏法。让幼儿尝试学习、创作，突出幼儿自主学习的理念。在幼儿创作的根底上，教师帮忙归纳，得出新的创作办法。(2)根据人物动作塑造人物肢体。请小模特展示动作，其余幼儿快速摆弄四肢，感受动作造型的变化。边练习，边。(3)小组活动：请每位幼儿创作1-2个人物造型，与搭档合作完成运动会场面。3.观赏作品，交流。活动倡议：活动延伸将幼儿创作好的人物融入到更多的场景中去。区角活动美术区：火柴棒、棉签、颜料，引导幼儿创作火柴运动人;报纸，利用剪贴的办法，从旧报纸上剪下有关运动会的新闻和图片，进行拼贴，制作成册;吹塑纸，学习用版画的办法制作北京奥运会会徽。益智区：人物拼图材料，引
15、导幼儿进行拼图。幼儿园大班美术教案 篇4实施策略1.情景贯通，高兴印画在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生强烈的创作欲望。2.感观调动，大胆创作在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物应以夸张、变化、添加、装饰等办法来处理，让幼儿创作出一个个新颖的形象。提倡幼儿随意画出线条，根据不同形状，大胆进行添画。3.借形发挥，拓展思维活动目标1.积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充沛发挥想象力与发明力。2.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。活动重点在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规那么的图像进行想象绘画。活动难点大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合，添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。活动准备1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。2.物质准备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。活动过程(一)鞋印舞会，结
