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1、课堂观察记录表单1学科语文年级四年级教材版本人教版课题观察视角一、教什么观察者：徐晓文观察视点观察记录1教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确恰当2核心知识：教师是如何呈现给不同 学生的？教师采用直观教学法，让学生通过看、摸、闻、尝 来观察胖大海。并通过泡水前和泡水后的对比来观察 习作。3.内在联系：是否注意建立知识横向 或纵向联系，与生活联系？注重知识横向联系，同时注重知识与生活的联系4学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点和本质5详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析6教学资源：是否合理使用教材和校 内外教学资源？合理利
2、用教材和校内外教学资源7学法指导：是否注重学习方法的指 导和培养？注重学习方法的指导和培养补充视点：让学生学到了习作的观察与想象。教学改进建议：教学过程比较长，如果用两课时来教学效果会更明 显。课堂观察记录表单2学科语文年级四年级教材版本人教版课题观察视角二、怎么教观察者：徐晓文观察视点观察记录1先学后教：能否通过预学，暴露学 习中的问题？通过预学，可以暴露学习中的问题2.以学定教：能否针对学生的问题有 效教学？能针对学生的问题有效教学3课堂提问：启发式提问的次数，无 效提问的次数？启发式提问有10次，无效式提问有3次4示范操作：教师能否示范高水平操 作行为？教师能示范高水平的操作行为5变式训
3、练：能否分层设计变式训练 题？能分层设计变式训练题6当堂检测：能否当堂检测学习效 果，及时反馈回授？能当堂检测学习效果，及时反馈回授7平衡教学：能否将探究式教学与有 意义接受式教学相结合？能将探究式教学和有意义接受式教学相结合补充视点：学生写的时间不够多，不能展现效果。教学改进建议：充分发挥学生学习的自主性课堂观察记录表单3学科语文年级四年级教材版本人教版课题 胖大海观察视角三、怎么学观察者：徐晓文观察视点观察记录1指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题2学思结合：是否引导学生思考教学 内容，并主动发现、提出问题？引导学生思考教学内
4、容，并主动发现、提出问题3合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？有效组织、汇报交流、点拨指导4聆听心声：教师能否细心聆听学生 不同意见，然后灵活积极地回应？教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回 应5情境导入：是否创设情境，导入新 课，激发兴趣，引导学生主动学习？创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6活动作业：学生活动、作业时间、 内容、效果，活动的交流与指导学生活动充分，作业时间不够，内容、效果很好，活 动的交流与指导到位7学法指导：学生用工具、记笔记、 抓要领、做小结、做对比等情况记笔记不够好补充视点：学生在表达上还不够流畅，语言不够生动。学科语文年级四
5、年级教材版本人教版 课题 胖大海观察视角四、学得如何观察者：徐晓文观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期 教学目标是否达成？当堂检测达到预期教学目标2各有所得：全班不同水平的学生是 否各有所得？全班不同水平的学生学到了不同的表达方法。3特殊需要：是否能了解、满足学生 的特殊教育需要？能了解、满足学生的特殊教育需要4时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能给学生创设必要的时空、进行独立思考与实 践5问题解决：学生学习中的疑难问 题，是否得到有效解决？学生学习中的疑难问题，得到有效解决6作业完成：老师分层布置的作业， 学生完成的程度。老师布置的作业学生完成情况很好7相异思维：学生对同一问题有无独 特的思考和创见学生对同一问题有独特的思考和创见补充视点：教师在教学中要注意学生求异思维的发现和培养教学改进建议：教师在学生求异思维的培养上，不要刻意去追 求，但对于学生的不冋表达方式和方法要及时发 现和评价
