公文写作思维能力的培养

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1、公文写作思维能力的培养公文写作思维能力的培养秘书是一把手的参谋，助手，是直接辅助领导中枢和领导者进行科学决策，实施决策的人员，秘书人员身居机关领导机关，其职责是在办公室的领导下所，以文件，文字处理为主要内容，来完成综合领导交办的单项或综合性工作任务。所谓文件，文字处理除了收发文件，报送材料，传递信息，档案管理等事物性工作外，主要是根据实际工作的既定需要撰制各种文书。这些文书有党政机关公文书，事务文书，日常应用文，新闻，理论性文章，工作计划，领导重要讲话稿等。这些应用文，尤其是公文，是决策层形成的决定和意见，在工作中具有很强的指导意义，需要写作者具有较强的政策水平，专业水平和语言表达能力。作为领

2、导的参谋，助手的相关人员秘书人员语文能力和质量，直接关系到机关办公的效率和质量。因此，了解摸索特性秘书写作的思维特点，对提高秘书的写作水平，有效地把握党委的“意图”，提高工作效率，有着重要的意义。秘书工作的根本特点是辅助性和从属性。机关文书尤其是公文写作是根据领导工作公文的可以，不是秘书自身写作能力的表现，这就决定了秘书写作的特点是代拟而非自撰。所以，公文写作强调“主题先行“，”意在笔先“，者首先按照领导或领导集体的授意和机关事物管理，业务管理等客观需要进行调查了解，收集材料和撰稿。而不是在客观外界的感悟哲理下所，有感而发，有情可抒才成功进行写作的。其写作活动是受工作中的实际需要和领导旨意制约

3、的，写作活动是被动的，是遵命文章。书记官工作中大量的是公文写作，公文写作的特点反映了秘书文学评论工作的特殊规律，也反映了秘书思维活动的特征：一，思维活动的被动性现代写作学认为：促使人写作的格外根本的动因来自“需要“。归纳起来是三大类：第一，内在因素自发性的“需要“；第二，外在因素强制性“需要“；第三，内在自发性与外在强制性兼有的“需要“。第一种的驱动力动因写作主要是指那些来自采写灵感涌动，有感而发的自发性写作，充分体现着作者个性色彩的文学写作;第三种吕格莱兼合内在自发性与外在强制性的动因写作，主要体现在“干预”，如编辑部确定的对某一对象的采访任务的硬性要求与写作者探寻求新的欲望，从而完成写作投

4、资过程。秘书按上级“需要”起草公文，是“遵命写作“，这种接收性写作，其动机是带有明显的外在因素法律义务“需要”而进行的，这是秘书写作的主要包括特点。公文的编辑者是法定的领导机关和公文领导者个人，而秘书通常是遵命立言的执笔人，而不是公文的作者。一份公文的成文，一般来说不是一个秘书,而是机关内多个内所秘书集体顺利完成的，所以公文还具有群体性的特点。秘书人员接受直接参与起草公文的工作开始，从写作思维的启动到确定主旨，收集材料，谋篇布局，语言表述等，都是在单纯状态下进行的。整个写作过程的各个环节，从内容到形式的各个方面，对问题的认识角度和分寸提法，都必须根据领导的授意力劝和审稿意见，遵命而行。在公文写

5、作中，秘书原文中人员作为公文的执笔者，不能不必也不允许表达个人的思想观点和带有个人的感情色彩，只能表达上级阐明机关的精神和领导的旨意，所以公文写作的思维活动是消极的，而且体现的是“群体”思想意识和内在价值取向。二，写作主体迎合客体公文写作的过程，是古典文学写作主体对各种信息的接受，传递，处理和贮存的复杂投资过程，是写作主体对信息客体的使用价值的把握与来判断过程，其信息个数价值的大小与所制发文件的效用程度如何，直接体现在由秘书人员经过文字处理所形成的文件之中。从这点看，秘书写作具有“遵命性”的特点，尤其公文的写作，不是“以我手写我心“，而是“以我手写他心“。私人秘书秘书作为写作主体必须主动迎合客

6、体，秘书首先必须弄清领导居然的主意，目的，意图是什么？领导的意图就是公文的主旨。执笔者的全部任务，就是准确地领会，表达领导领导成员的意图创造性深入拓展领导意图。秘书写作既不同于新闻记者那样，每天可以从众多的新闻素材中截取最有价值的部分去报道，从而影响社会，也不像民间艺人那样，在掌握了丰富的素材并激发出强烈的创作欲望，用丰富的语言和多种表达手法去塑造形象，阐明感情从而己引起引起读者的共鸣，得到审美的愉悦。秘书的写作，关键在于符合实际领会，体现和学习贯彻领导的“意图“，这就要求秘书必须十分注意同领导统一认识，达到思想上政治上的高度一致，既要与领导“双向沟通”，又要“吃透两头”，即掌握上级有关政策精

7、神，摸清基层实情，从而更好地相关服务领导。#p#page_title#e#秘书写作的学术研究表明，对领导“意图”的把握往往是以丧失写作个性为牺牲性格的。秘书在草拟文件或为领导撰写讲话稿中，若事前未必了解领导的作风，文风和思路特点，所写的讲稿所写就很难被领导赞成。秘书工作者教育者常有这样的感慨：“什么是好文章?说不清楚-只要组织工作看得满意，就是好文章！“此话虽不太尽理，却很符合实际。比如讲话稿的写作，要求秘书将领导的思想，观点通过自己的专文论者表达出来，文风，用语，符合中国用词等都得合乎领导的脾气;秘书对于领导成员的脾气，思想性格观念甚至思维方式了如指掌，即可适应，又能游刃有余，顺应而导之，从

8、而，他们的思想观点才能形成一种默契，行动方可一致。倘若秘书服务的不是单一的不为领导，情况各不一样，为了干好工作，取得领导的信任，秘书只得区别对待，根据具体情况，采取不同的提供服务方式，那难度就更大了。比如，有的领导在大会上讲话时，喜欢条理清晰，那么你写到时就要简明扼要;有的领导喜欢讲话具体，有血有肉，那么你写时既要宜多用详例;有的领导喜欢参考文献，就应适当引经据典，有的领导喜欢文彩，就需要对文稿多加润色修饰。至此秘书写作个性的变弱显而易见，不言自明。要深入，全面，准确把握住地领会和把握领导成员发文意图，作为写作主体大秘书首先是“想”而不是“写“。要想领导所想，思领导所思，写领导所需。”公文是领导决策意见的具体措施书面化“，只有主体迎合客体，才能写好公文。